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교육을 받을 수 있는 기회를 가지는 것을 말한다. 이러한 교육은 특출난 학생들을 전문적으로 육성하기 원하는 소위 엘리트교육(Elite Education, 혹은 수월성교육)과 비교된다.
3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교
기능주의 이론(Functionalism
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기능주의 이론이란?
2) 기능주의 이론에서의 사회학적 관점
3) 기능주의 이론에서의 교육학적 관점
4) 기능주의 학자
- 뒤르켐(Emile Durkheim)
- 파슨스(Talcott Parsons)
- 드리븐(S.Dreeben)
- 브루튼 클라크(Burton Clark)
5) 주요 용어 정리
- 보편적 사
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사회학적 범죄이론에 근거하여 한국사회의 범죄 및 일탈의 양상 변화
2. 범죄와 일탈에 대한 한국 사회의 태도 비판적 설명
1) 범죄인의 인권보장문제 대두
2) 사회내 처우제도
3) 형사정책
4) 형벌의 일반예방기능
5) 벌금형
6) 사형제도
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교육사회학, 교육과학사, 2009
강태중, 교육사회학의 기원과 변천에 대한 역사 서술의 재검토, 한국교육사회학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의적 관점
1) 기능주의적 관점
2) 기능주의적 관점에서의 교육
2. 갈등주의적 관점
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사회화 내지 개방화
Ⅵ. 사회화와 성역할
Ⅶ. 사회화와 스포츠
1. 스포츠와 태도 형성
1) 스포츠 역할의 경험
2) 스포츠와 가치
3) 스포츠와 태도
2. 스포츠 사회화의 경기성향
1) 공정, 기능 및 승리
2) 참가지향과 업적지향
3) 아마추어
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이론의 유사점과 차이점
Ⅶ. 현상학적 사회학
1. 현상학적 사회학의 의의
2. Husserl의 현상학
3. Schutz의 현상학적 사회학
Ⅷ. 민속방법론
1. 민속방법론의 의의
2. 민속방법론의 주요 개념들
3. 민속방법론적 연구의 실제
Ⅸ.
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교육과정』(연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1993)
최은희,『한국과 라틴아메리카 민중교육에 대한 고찰』(한국교육대학교 대학원: 석사학위 논문,1998) 1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 주요 내용
1) 근대화 이론
2) 사회재
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사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
1.?교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이
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이론과 계층이론」. 문학과 지성사, 1984.
홍두승, 구해근. 「사회계층계급론」. 다산출판사, 1995.
김채윤. 「사회계층이란 무엇인가 」.민음사, 1995
조지 리처 「현대 사회학 이론」 형설출판사, 1985. 1.데이비스 - 무어 이론
2. 튜민의 비판
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교육사회학의 기초
1)교육사회학의 성격
2)교육사회학의 주요 이론
(1)기능주의적 관점
(2)갈등주의적 관점
(3)해석학적 관점
(4)신교육사회학의 관점
2. 사회화
1)사회화의 의미
2)사회화의 내용
3)사회화의 주관자
3.문화와 교육
1)문
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