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교육의 실패를 지적한다. 한국 사회에서 이는 직업 자격증 같은 인위적 장벽으로 이어져, 자격을 갖춘 개인이 거짓으로 접근해야 하는 현실을 초래한다. 이 시사점은 개인이 교육을 통해 \'꿈\'을 추구하지만, 불평등으로 인해 좌절과 우울증
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교육과 1학년 인간과 사회 B형] 각 사회마다 그 구성원들 사이의 불평등을 설명하고 합리화하는 방식은 어떻게 다르며, 어떤 다양한 방식이 있는지 생각해 보고, “불평등”이라는 문제에 대한 나의 생각을 적으시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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사회진보연대
이건만(2006), 문화적 계급지배와 교육불평등 : Pierre Bourdieu 문화재생산이론의 음미, 한국교육사회학회
이지혜(2008), 문화적 상징성의 확대재생산 구조분석, 한국디자인문화학회
이상직(1989), 재생산이론에 관한 고찰, 영남대학교
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불평등 해소를 위해서는 동일가치노동 동일임금 원칙의 강화, 여성의 경력 단절 예방, 의사결정 과정에서의 여성 참여 확대 등이 필요하다. 또한 성별 고정관념과 사회문화적 규범의 변화를 위한 교육과 인식 개선도 중요한 과제이다.
궁극적
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교육 불평등 문제를 해소하는 해법이 될 수도 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 김종엽(2003). 한국 사회의 교육 불평등. 비판사회학회 경제와사회 제59권, 55-77
- 여유진 외(2007). 교육불평등과 빈곤의 대물림. 한국보건사회연구원
- 정지형(2020.9.2).
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교육, 의복 등)의 구매
=> 교육은 한 사회 내의 계층상승이동을 가능하게 하고 촉진 하므로, 교육의 보급과 보편화는 특히 하층민들에게 상승이동의 기회를 주어 점차적으로 사회가 평등해진다는 것이다.
2) 불평등재생산론
마르크스주의
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교육 경험을 하고 있다. 물론 나 역시 그러한 교육 속에서 소외층이 되었을 수도, 기득권층이 되었을 수도 있을 것이다.
교사의 차별적 기대와 행동은 사회의 계층구조를 교실 안에 반영하여 계층간 교육 불평등의 강화에 영향을 미치고 있다
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등의 이유로 남성들은 기피하는 직종임.
4. 양성평등 사례
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=052&aid=0000203900 양성평등교육과 교직사회의 이해
1. 양성평등교육의 의의
2. 성불평등에 대한 교육적 관점
3. 교직사회의 이해
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사회적 합의를 형성하는 것이 중요하다. 또한 중앙정부뿐만 아니라 지방자치단체, 학교, 시민사회가 협력하여 교육 불평등 해소를 위한 노력을 지속해야 한다.
교육 불평등 문제는 하루아침에 해결될 수 있는 간단한 문제가 아니다. 그러나
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교육과 실업교육을 지원하고 활성화해서 대학으로 몰리는 사람들을 자연스럽게 분산시키기 위한 제도적 장치를 마련해나가야 한다.
1.참고 문헌
1.학벌사회-김상봉
2.아직과외를 그만두지마라-김기수
3.현대 한국사회의 불평등-<도서출판
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