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발달특징
I. 신체발달
1. 신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 감각발달
2. 언어발달
3. 지능발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달
2/ 청소년기
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사회적 구성주의
1) 지식의 사회적 구성 과정
2) 문화적 중재에 의한 인간의 인지발달
3) 고등 인지기능의 내면화 과정으로서의 지식의 형성
4. 유아교육에 대한 구성주의 접근
5. 구성주의에 기초한 과학교육
6. 구성주의의 주요 원리에 대
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발달의 다양한 이론인 정신분석이론, 사회심리적이론, 인지이론, 행동주의이론, 사회학습이론 중 하나를 선택하여 아동발달의 쟁점에 따른 발달이론을 서술하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 기본개념
가. 의식
나. 전의식
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발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오.
1) 유아기 발달
(1) 신체 및 운동 기능의 발달
(2) 인지발달
(3) 언어 발달
(4) 정서 발달
(5) 사회성 발달
2) 유아의 정서지도
(1) 유아의 정서발달 및 지도방안
(2) 공감능력 함양
3.
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발달 ----------------------------------------------------------
2. 심리사회적 발달 --------------------------------------------------------
3. 인지 발달 --------------------------------------------------------------
4. 도덕적 발달 -----------------------------------
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놀이를 통해서 경쟁심과 성취감을 경험할 수 있는 놀이 환경을 만들어 주는 것이 중요하다고 생각된다.
사회적 상호작용은 아동의 도덕과 인지발달 양쪽에 다 필수적이다. 아동들은 사회적, 도덕적, 인지적으로 발달할 뿐만 아니라 규칙이
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발달 단계별 놀이
1. 놀이의 범주
A. 일반적 놀이의 범주
- 모험적, 기능적, 반복적 놀이
- 구성적, 만들기 놀이
- 상징적, 사회극적, 환상적, 가작 놀이
- 사회적 놀이, 규칙이 있는 게임
B. Parten의 놀이의 범주
- 비몰입 행동 (unoccupied behavior)
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사회적 행동의 의미를 자연스럽게 내면화할 수 있도록 돕는다. 이러한 모델링은 유아의 사회적 기술과 도덕적 판단 능력을 발달시키는 데 중요한 기반이 된다.
(4) 놀이 속 사회적 기술 지도 유아가 놀이를 통해 협력, 양보, 규칙 지키기 등의
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저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론
I. 주요개념
1. 도식
2. 동화와 조절
3. 적응
4. 평형
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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사회화, 논리수학적인 사고, 도덕적인 규칙의 발달은 언어의 상호작용(대화)의 영향을 많이 받는다. 교사는 직접적인 가르침을 최소화한다. 대신 문제의 해결과정에서 교사-학생, 학생-학생간의 의견 교환이 중심이 되도록 한다. 다양한 토의
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