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사회계층, 성별과 같은 특성이 언어발달에 영향
5) 정서발달
- 정서가 분화, 표현 발달, 정서상태 지속기간 짧음
(화내다, 슬퍼하다가, 즐거워하고...)
- 격렬한 정서표현 따라서 적절한 정서표현 방법은 학습(타인과 정서 교류, 긍정적이고 생산
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사회적 고립(social isolation)
10. 행동계약
D. 관찰 학습과 도덕성의 발달
1. 사회학습이론
2. 관찰 학습
1) 주의 집중(attentional process)
2) 상징화 및 파지(representational and memory process)
3) 행동 생성(behavioral production process)
4) 동기부여(motivational p
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특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습 모형
1) 개념분석모형
2) 가치갈등모형
3) 가치명료화모형
4) 집단탐구모형
5) 가치분석모형
6) 역할놀이모형
Ⅹ. 결론
참고문헌
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놀이와 운동의 기회를 거의 얻지 못한 아동은 동기, 관심, 상상이 부족하고 미래에 대한 전망도 없다. 따라서 아동을 노동 착취로부터 보호하기 위해 일하는 아동, 아동의 가족, 지역사회뿐만 아니라 국가적인 차원, 더 나아가 국제적인 차원
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교육과학사(2003)
부모교육, 이연섭강문희, 정민사(1999)
인간성장발달과 건강, 김계숙 저, 신광출판사(1995)
아동의 성장발달과 양육, Elizabeth B. Hurlock, 양서원(1992)
현대사회의 부모의 역할, 부모교육 프로그램 탐색, 이동원, 창지사(1986)
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위한 지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사들의 모범
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
Ⅷ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수행평가
Ⅸ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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발달단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
(1) 상징적 활동의 증가
(2) 직관적 사고와 보존개념의 미숙
(3) 자기중심적 사고
(4) 물활론적 사고
(5) 도덕적 실재론
(6) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 평가
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사회적 영향
⑶ 가족체계에 미치는 영향
⑷ 사회에 미치는 영향
Ⅴ. 중독에 대한 치료적 개입
Ⅵ. 중독(알코올)의 유혹으로부터 자유로워지기 위해 필요한 노력
⑴ 건전한 음주문화 정착
⑵ 건전한 놀이문화 정착
⑶ 교육과 홍
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사회화된 신생아적 개념, 즉흥적 욕구의 집합체
me는 사회적 자아의 용례로 사용. 8~9살엔 비체계적 놀이보다는 조직적인 게임에 참여
사회적 삶이 진행되는 방식의 기저에 깔린 포괄적 가치나 도덕적 윤리를 이해하기 시작.
이때 어린이는 미
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발달단계’ 이론의 허점이 매우 많다는 것도 깨달았다. 그러나 이번 과제를 통해 한 학기동안 배웠던 도덕교육학 내용을 다시 한 번 검토하고 그것을 실질적인 나의 지식으로 만들 수 있는 계기가 되어서 좋았다. 방학을 하자마자 여러 가지
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