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발달
*언어분석 방법: 교육철학을 독립적인 학문분야로 거듭나게 함
*런던라인(런던학파) 형성
*교육의 개념을 \'체계적\'으로 분석
: 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거
*자유, 평등, 가치있는 활동, 이익, 인간존중, 권위, 벌 등의 개념 분
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인식과 규칙의 실행
- 어린이의 의도, 결과의 정보 활용 능력
2. Kohlberg의 도덕 발달 단계
- 사회적 규칙의 발달에 관한 이론적 단계
3. 응용 실험
- 가상적 갈등 상황 :
어린이와 성인간의 관계
성 역할의 규범
훔치는 일(도덕적 판단)
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사회적 요구를 교육과정에 반영하였다.
나. 교육과정
유아의 발달 특성에 알맞은 읽기ㆍ쓰기 교육에 관한 지침을 구체적으로 제시하여 학부모의 요구도 교육과정에 반영하고자 노력하였으며, 교육현장의 요구를 수용하기 위하여 교육과정의
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사회에서 문제가 되고 있는 물질 만능주의와 산업화로 인한 비인간과 현상과 인륜을 저버리는 많은 비도덕적인 문제를 해결하는데 있어 관계를 중시하는 배려윤리는 시사 하는바가 크다고 할 수 있다.
참 고 문 헌
김보정, “대화를 통한 초
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사회 심리 이론
3) 비고스키(Vygotsky)의 사회적 상호작용 이론
2. 유아관
1) 건 강 한 사람
2) 유 능 한 사람
3) 창의적인 사람
4) 도덕적인 사람
3. 보육목표
1) 삼성어린이집 프로그램의 영유아 보육목표
? 어린이에 대한 목표
? 어린이집
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놀이
(6) 교육과정
(7) 교육방법
(8) 교사
(9) 평가
(10) 성에 대한 인식
(11) 교육받은 사람의 의미
(12) 학습동기
(13) 어떻게 해야 지식이 습득됐다고 하나?
(14) 학생
2. 서머힐 학교의 특징
(1) 학교의
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발달을 위한 교육을 말한다. 아동은 자연속에서 자신의 감각 훈련을 통해 이성을 위한 준비를 갖추어 청년이 되면 사회로 나오게 된다.
사회에서는 자연상태 속에서 누리던 자유를 그대로 누를 수가 없다. 사회는 개인의 특수의지를 더 이상
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사회 정신보건에 대한 설명으로 적젊나 것은?
가. 대상은 스트레스를 가진 개인을 포함한 지역사회이다.
나. 질병과 직업재활은 지역사회 정신보건과 관계없다.
다. 지역사회 정신보건은 질병의 예방에 초점을 둔다.
라. 개인의 내적 역기능만
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도덕적 측면
5. 실험학교
Ⅳ. 시사점.............................................................................................. 19-20
1. 오늘날의 교육의 문제점
2. 의의
3. 듀이이론의 교육적 시사점
Ⅴ. 참고자원..........................................................
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놀이 및 작업의 원리 : 은물을 통해 감각기관을 훈련하고 우주의 이치를 깨달으며 신성을 인식할 필요가 있음
⑦ 연속적 발달의 원리 : 발달의 과정이 연속적임을 의미 → 인간의 생활이나 성장
에는 단절이나 비약이 없다는 것을 의미
⑧ 프
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