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간호학 2-2-3 민OO package part1에서 팀접근법으로 바꾸면서 교대근무로 인한 일중변동으로 생리적 적응이 어렵고, 이것은 수면장애, 피로, 식욕부진, 우울 등의 신체·정신적 문제를 야기하며 대상자의 고충과 죽음을 다루며 그에 따라 즉각적인
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간호와 관련된 자원을 효율적으로 배분하고 관리할 수 있게 되었다. 그리고 간호실무에 관한 자료를 근거로, 최신 경향을 분석하고 예측할 수 있게 되었다.
교육 측면에서는 시간과 장소의 제한이 없는 교육이 가능해졌고, 학습과정에서 수많
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보면 ‘학습된 무력감’ 으로 그 기전을 설명할 수 있다. 인지이론에서 보면 부정적 인식으로 설명할 수 있고, 정신분석학적 이론에서 보면 상실로 인한 분노가 내재화된 것으로 설명할 수 있다. 1. 원인
2. 주요질환
3. 간호
4. 예상문제
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자가 혼수 상태에서 회복되기 시작하면 가족들은 종종 비현실적인 기대를 가지는 경우가 있어 환자가 외상 전의 상태로 완전히 돌아올 것이라고 기대함
→ 현실적으로 환자는 인지려과 환경적 자극을 해석하는 능력이 감소함
⇒ 간호사는 가
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자가 제대로 몰입하지 못하거나 오히려 혼란을 느낄 수 있다. 따라서 간호교육과정에 명상요법에 대한 정규 교육 모듈을 포함시키고, 임상실습이나 연수과정에서 이를 반복 학습할 수 있도록 제도화할 필요가 있다. 임상 환경에서의 시간과
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간호행정학회지 14.2 (2008): 159-166. 통합 간호교육과정을 실시하는 일 대학을 중심으로.
http://www.riss.kr/link?id=A76516799 목차
1. 논문 선택이유/선택한 논문 주요내용
2. 논문을 보고 알게된 점 및 자가학습 내용
3. 간호사로써 개선할 점
4.
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간호학-총론] 유선혜 외: 현문사: 2008, 서울
[21C 지역사회 보건간호학] 정문희 외: 신광출판사: 2006, 서울
[보건복지부] www.mohw.go.kr
[2010년 장애인복지 사업안내] 보건복지가족부: www.mw.go.kr 학습활동 10.1. 사례적용 (가족)
① 7개 가족사정 영
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간호를 수행하였으나 case 를 늦게 선택하여 대상자와 더 많은 대화를 나누며 시간을 갖지 못한 것이 아쉬웠다.
이번 대상자를 통해 PTSD 의 증상과 그에 대한 간호에 대해서 잘 알수 있게 되었고 좋은 학습의 계기가 되었던 것 같다. 또한 52병
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2. 이번 실습을 통해 더 알고 싶은 것은 무엇이었나요?
3. 이번 실습을 하면서 자신 있게 했던 간호활동 3가지를 기술하시오.
4. 이번 실습시 부족하다고 생각하는 간호지식이나 기술을 자가학습하고, 그 내용을 기술하시오 (3가지).
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않도록 스크린을 치고 따뜻한 물에 적신 수건을 이용하여 얼굴과 몸을 닦아 드렸다.
평가
산부는 활동가능한 범위내에서 효율적인 자가간호를 수행하고 적절한 개인위생을 유지하였다. 1.환자소개
2.문헌고찰
3.검사
4.간호진단
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