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계획에 미혼모가족의 아동도 함께 통합되어 포괄적인 학습지원이 이루어져야 한다.
③미혼모 시설의 지원
< 참 고 문 헌 >
김혜경 외(2006). 가족복지론. 공동체
부산여자대학교 사회과학연구소(1997). 빈곤문제와 사회발전. 세종출판사
한성
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상담가, 옹호자, 중재자의 역할을 지녀야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 자살에 대한 조사
1. 청소년 자살의 실태
2. 청소년 자살의 원인
3. 청소년 자살에 대한 의식 조사
Ⅲ. 청소년 자살에 대한 대처방안 모색
Ⅳ. 결론
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학업을 중단하거나, 직장을 포기해야 하는 경우까지 생기므로 심리적, 경제적, 정서적, 신체적, 사회적 문제가 복합적으로 얽힌 위기 상황에 놓이게 된다. 그들의 아기는 스스로의 힘으로 기룰 수 없는 경우가 대부분으로 입양과 같은 사회적
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계획에 기입
7. 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 아동 사례 홍보를 통
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‘게임 과몰입 대책’ 내용
1) 안전 게임이용 환경 구축
2) 체계적 실태조사 및 진단
3) 게임 과몰입 상담/치료 기반 강화
4) 게임문화교육 강화
5) 범사회적 협력 시스템 구축
6. 청소년 인터넷 게임중독의 해결방안
◆ 참고자료 ◆
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교육방식과 평가방식은 학생들에게 학습에 대한 부담을 감소시키고 흥미를 증가시킬 것이다.
♣자기 주도형 학습방법
- 자기의 적성과 진로계획 등을 고려하여 자기에게 적합한 “학습프로그램”을 구성함.
- 학생별로 “학업지도교사제(Prog
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상담과정을 어렵게
③ 손가락 철자와 수화를 선호
④ 대부분의 상담교사, 특수교사들은 수화훈련이 안 되어 있으며, 교육연수도 힘들다
효과적인 상담방법으로는 역할놀이를 들 수 있다. 역할놀이의 장점과 활용 가능한 측면은 다음과 같다.
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역할과 기능
1. 호스피스 사회사업의 역할
2. 호스피스 사회사업의 기능
1) 직접적 기능
2) 간접적 기능
Ⅵ.호스피스 사회사업의 실천과정
1. 접수
2. 기초자료
3. 문제사정과 초기계획
4. 개입단계
5. 종결과 평가
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교육목적을 달성하도록 돕는 역할을 하며, 이를 위해 사회사업의 모든 방법론을 동원한다. 이 과정에서 학교사회사업가는 학생지원 활동과 가정과 학교, 지역사회 연계활동을 수행하게 된다.
학생지원 활동
상담서비스
개별상담, 집단상담
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교육단계(6~14세)국가학업성취도 평가에서 기초 수준에 도달하도록 특히 학습부진아를 대상으로 하는 특별지도 방안을 마련. 교육부는 금년 말까지 전문정 책연구를 통해 구체적인 정책방안을 개발한 후 내년도부터 실행계획을 세워 추진해
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