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심리·교육의 평가결과와 목표 및 목적 진술이 적절하지 않은 경우가 많다고 지적하고 있다.(단기목표가 명확하게 진술되어 있지 않은 경우가 많다고 하고 있다)
셋째, 부모의 참여가 저조하거나 참여하더라도 효과적이지 못하다고 하고 있다
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교육과정만으로는 부족하고 마약치료전문의사와 연계된 실질적인 치료과정을 도입하여야 할 것이다. 단순교육만으로[101] 족한 정도의 환각물질흡입사범은 검사가 수강교육을 전제로 기소유예를 활용하는 방안을 검토할 필요가 있다.주11)
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- 특히 정신 심리적 측면의 경우는 개인이 처한 상황을 잘 파악해서 심도 1. 다문화가정청소년 특성
2. 다문화가정청소년 현황
3. 다문화가정청소년 문제점
4. 다문화가정청소년 과제와 대책
5. 다문화가정청소년 학교사회복지사 개입
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- 특히 정신 심리적 측면의 경우는 개인이 처한 상황을 잘 파악해서 심도 1. 다문화가정청소년 특성
2. 다문화가정청소년 현황
3. 다문화가정청소년 문제점
4. 다문화가정청소년 과제와 대책
5. 다문화가정청소년 학교사회복지사 개입
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상담가 내에서 교육이 이뤄지는 것이 아니라 형식적으로 진행 되어지는 현실이다.
무대책, 무대응이라고 밖에 할 이야기가 없다. 아직까지도 우리는 약물 교육을 담당하여야 할 정시교사를 배출한 적이 없다. 약물교육은 성교육과 같아 잘못
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교육적인 작업의 일환으로 2004년도 말에는 영화로 제작되기도 했습니다.
“금으로 지어진 집”이라는 도서와 영화는 마카오 교육기관에 큰 반향을 불러 일으켰습니다. 일부 학교에서는 학생들에게 자유가 얼마나 가치 있고 소중한 것이며 법
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할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한 일반적인 고려
VI. 정서 및 행동장애의 교육 방안
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교육과 관련된 문제
(1) 학교의 성격과 기능의 변화
(2) 한국의 학교교육 문제점
(3) 교육병리와 청소년문제와의 관계
2) 가족주의적 통제
3) 후기 산업사회적 문제
4) 학교거부의 관련 요인
5) 학교거부와 관련된 정신장애 문제
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Plans(개별화 가족 서비스 계획)
2. 가족에게 활용되는 치료 모델은 무엇인가?
1) 가족 체계접근법
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학업 수행 문제
4) 가족 문제
3. 빈곤아동을 위한 복지서비스 현황
1) 정부지원
2) 민간지원
4. 빈곤아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
1) 교육급여의 현실화와 서비스 전문성 확보
2) 기본생활보장을 위한 경제적 지원 확대
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