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상담과 생활지도(2000), 학지사
5. 윤운성, 생활지도와 상담(2001), 양서원
6. 조화섭, 조화섭교육학(2004), 학지사 1. 정신분석적 상담 이론
2. 인간중심적 상담 이론
3. 합리적정의적 상담 이론
4. 인지적 상딤이론
5. 상담의 기초 이론 비
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정신 분석적 집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론
제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기준
7. 성적의 평가
8. 정의적 영역
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중심적인 경험을 만나게 하는데 강력한 촉매역할
제한점
많은 시간과 경비
지시적인 치료지식과 기술병행
인지적인 측면을 고려하지 않음
Ⅲ. 결론
지금까지 정서중심 상담이론의 세가지 이론들을 비교 분석해 보았다. 정신분석적 상담은 내
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상담이론의 개념
2. 정신분석적 상담이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 정신분석적 상담의 목표
4) 정신분석적 상담의 과정
5) 정신분석적 상담의 기법
3. 인간중심 상담이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 인간중심적 상담의 목표
4)
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인지적 측면의 통합추세
(corey,1991)
Ⅶ. 결 론
지금까지 정신분석, 인간중심, 게슈탈트 상담이론에 대하여 살펴보았다. 상담의 이론은 상담자에게 상담에 대해 효과적인 아이디어와 지침을 제공해 준다.
상담자는 상담이론에 기초하여 내담자
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