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Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
1.2. 연구 내용과 방법
1.3. 선행 연구
Ⅱ. 한국어 시제의 개념과 기능
2.1 시제의 개념
2.1.1 시제의 범주
2.1.1.1 과거시제
2.1.1.2 현재시제
2.1.1.3 미래시제
2.1.1.4 한국어의 절대시제와 상대시제
2.2
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현재)
이 서류 다시 해 오게. 예! 잘 알겠습니다.
너는 얼굴도 예쁘겠다, 공부도 잘하겠다, 거기에 마음씨도 예쁘니 참 좋겠다.
그 때 부엌에서 연기가 나지 않겠어요. 그래서 소리 쳤지요. (당시의 사건 기술)
4. 절대 시제(absolute tense)와 상대
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상대시제, 과거시제와 대과거시제, 회상시제, 관형절의 시제 등으로 나누어 자세히 설명하였다. 고등학교 문법교과서는 ‘문장’단원의 ‘문법요소’라는 소단원에서 시간의 표현을 시제와 동작상으로 나누었으며, 동작상은 과거시제, 현재
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시제와 상은 별개의 문법범주로 독립되어 있으면서도 많은 언어에서 뚜렷이 구분되기보다는 서로 뒤엉겨 있는 수가 많다.
13. 상대시제 설정의 효용성을 논하라
상대시제의 설정은 기술이나 이해에 주는 논란을 막아준다. 그러나 상대 시제는
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명령법 - 지식사전
청유법 - 지식사전 1) 시제, 상, 서법 개념 설명
(1) 시제
(2) 상
(3) 서법
2) 절대시제와 상대시제
3) 시제, 상, 서법의 문법형태
(1) 시제
(2) 상
(3) 서법
① 서술법
② 의문법
③ 명령법
④ 청유법
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시제 표시의 형태소
→ 어떤 상황이 상대기준시로 표현되고 있다는 것을 알려주는 기능.
11. 6. 관형절의 시제
‘-는’과 ‘-은/ㄴ’
‘-는’
‘-은/ㄴ’
문장을 관형절로 바꾸는 기능 + 그 절의 시제를 나타내주는 기능
현재시제의 관형절 어미
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쓰인 단어들이다.
(19) 근대국어의 문법적 특징 중 하나는 현재시제의 선어말어미가 ‘??’ 하나로 통일된 것이다.
(20) ‘상형문자, 음절문자, 자모문자, 단어문자’ 중 대표하는 언어단위가 가장 작은 문자는 음절문자이다.
참고문헌
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상대높입법: 해요체
사. 객체높임법: 부사어의 대상인 ‘그 분’을 높인 표현, ‘드렸다’라는 특수동사 사용
아. 상대높임법: 해라체
7) 가. 현재
나. 현재
다. 미래
라. 현재
마. 미래
바. 과거
사. 과거
아. 명령형에는 시제 표현이 없다
8) 가.
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시제
·된밥도 지엇고 붉은 죽도 힝엇다 (박통사언해)
·그리 말면 됴켓다 힝시니 (한중록)
예) 경어법
·객체존대가 상대존대와 어우러져 나타남
- 하 젓소이 너기잎와 다 먹싶다이다
(첩해신어)
예) 어두자음군의 혼란
가 ㅆ
힝(核)(월인석보)
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상대적으로 ‘그’의 피로와 고독을 더욱 강조한다. 노래와 메모의 반복이 ‘그’와 ‘아내’의 비인간적인 관계가 지속될 것이라는 것도 암시한다. 그리고 이 모든 것은 작품 전반적으로 현재완료시제에서 현재시제로 점점 넘어가는 흐름
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