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이해의 논리적 과정이라고 할 때, 역사학습에서 이러한 단계를 거쳤을 때 감정이입적 이해는 더욱 효율적으로 이루어질 수 있다.
5. 역사교과에서 상상적 이해의 활용
(1) 상상의 필요성
교육에서 상상의 중요한 기능은 사고의 폭을 넓히고 다
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이해와 상상의 개념
2. 역사적 이해의 논리
3. 역사적 상상의 특성
Ⅲ. 역사적 상상의 유형과 서술
1. 구조적 상상
2. 감정이입적 이해
3. 상상적 서술
Ⅳ. 역사과 지적 기능으로서의 상상적 이해
1. 역사교과에서 사상의 필요성
2. 교육
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이해나 역사에 대한 관심보다는 표현활동 자체에만 관심을 쏟았다. 즉 연극을 활용한 ‘재미있는 수업’은 이루어졌지만 진정한 역사 교육의 목적을 달성했다고는 볼 수 없었다. 따라서 역사교육에서 중요한 역사적 사고력과 상상적 이해를
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역사. 형설.
4. 양호환 외(1997). 역사교육의 이론과 방법. 삼지원.
5. 김문석(2001). 감정이입을 활용한 역사 수업과 학생의 역사 이해. 한국교원대학교 석사학위. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사의 이해 방식
1) 과학적 설명
2) 상상적 이해
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역사적 행위의 의도나 목적을 이해하게 되고, 다음에는 학생 자신의 이해를 글 또는 행동으로 표현함으로써 역사적 사고력을 기를 수 있을 것이다.
《참고 문헌》
김한종, <역사학습에서 상상적 이해의 방안>, 《역사교육의 이론과 방법
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국과의 역사적 대립이 심화된 것 또한 사실이다. 이로 인해 본 연구에서 한국과 중국사이의 역사인식이나 역사교육의 문제에 대한 분석이 미흡했다고 판단하며 앞으로 남겨진 과제는 이러한 문제들을 어떻게 풀어나갈것인지에 놓여있다고
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이해하고 오류없는 교육의 방향을 설립해야 한다. 통일을 대비한 교육의 방향을 수립할 것과 더불어 이것이 우리의 당면과제가 되어야 할 것이다. 유아교육 역사의 고찰은 유아교육의 역사적 과정을 올바르게 인식하고 오늘날의 교육상황과
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이해, 동문사」, 2006.
유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004.
이돈희, 「도덕교육」, 교육과학사, 1983.
이돈희, 「도덕교육 원론」, 교육과학사, 1988.
이택휘 외, 「도덕과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1997.
조성자, 「유아교육의 역사와 철
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Education : Apporaching Art as a subject of study」 Studies in Art Education, 1988
Susan Jacobson, 「Take a Closer Look 」 Art ED, January, 1994 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 사군자의 의미
2. 사군자의 역사적 배경
2.1
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교육현실을 분석 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육이념, 내용, 방법, 제도를 꾸준히 창출해내야 할 것이다.
참고문헌
김선약, 「프뢰벨의 교육고전의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1973
곽노의, 「프뢰벨 생애와 교육」, 학민사, 1995
곽
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(주)한국역사교육진흥회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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역사교육 연구의 정체성의 혼란이 걱정된다는 내용이었습니다. 그런데 현재 현장의 학생들은 역사를 인식하는 논리적 사고력과 이해력이 매우 높은 것으로 나와 있어 역사교육 연구방법을 현장을 위주로 하는 다양성에 대한 논의가 더욱 활
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교육자로서의 정체성과 사명을 지속적으로 점검하며 발전시키는 데 힘쓸 것입니다.
마지막으로, 저는 입학 후 학업과 연구를 통해 얻은 전문 지식과 경험을 바탕으로, 학생들이 역사를 통해 현재 사회를 비판적으로 이해하고 미래를 주도할
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역사적 사실과 해석의 차이를 명확히 인식시키고 다양한 관점에서 역사를 이해하도록 지원함으로써 학생들의 비판적 사고와 창의력을 증진시키겠습니다. 또한, 역사 교육을 통해 학생들이 사회적 책임과 공동체 의식을 갖춘 성숙한 시민으
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역사에 대한 깊은 열정과 교육의 중요성에 대한 인식에서 비롯됩니다. 역사란 단순히 과거의 사실이나 사건을 나열하는 것이 아니라, 인간 존재의 연대기 속에서 우리가 누구인지, 어떻게 여기에 이르게 되었는지를 이해하는 데 필수적인 학
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이해하도록 돕고, 궁금증을 해소하는 데 도움을 주었습니다. 책을 통해 조상들의 삶과 사건들을 생생하게 전달하면서, 학생들이 역사를 단순한 과거의 일이 아닌 현재와 연결된 살아있는 이야기임을 느끼게 하는 것이 교육의 핵심임을 깨달
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