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상향식 읽기 모형과 하향식 읽기 모형이 동시에 이루어진다. 그 점에서 상호작용 읽기 모형은 여타 읽기 과정보다 유연성이 있는 인지적인 과정이라고 할 수 있다. 이는 독자로 하여금 자신의 스키마 능력을 활용해가며 텍스트의 내용을 인식
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모형의 개념으로 대체되고 있는 추세이다. 2. 읽기란 무엇인가?
1) 읽기의 원리
(1) 해독과 해석
(2) 의미구성
(3) 평가와 반응
(4) 이해의 구심성과 원심성
2) 읽기의 과정
(1) 상향식 모형
(2) 하향식 모형
(3) 상호작용식 모형
※ 스키
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상호작용
- 상향식과 하향식을 절충한 균형적 모형으로 읽기는 글과 독자의 상호작용으로 텍스트가 개입하면서 그 의미가 독자의 능동적인 가정과 추론으로 활성화되는 것이다.
* 진행 방향 : 배경지식->의도->의미->글 <-문단<-문장
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모형을 절충할 대안적인 모형이 필요하게 되었다. 이러한 관점에서 상호작용모형이 대두하였다.
상호작용모형은 기본적으로 독자는 상향식 모형에서 강조한 것과 하향식 모형에서 강조한 것을 모두 이용한다는 관점을 취한다. Rumelhart와 McNei
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상호작용을 통해 이루어진다는 것을 확인할 수 있다.
읽기 과정의 다양한 모형들을 통해 인간의 언어 이해 메커니즘을 파악하려는 노력이 지속되어 왔다. 상향식, 하향식, 그리고 상호작용식 읽기 모형은 모두 이러한 노력의 결과물로, 각각
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상호작용
1. 상호텍스트성
2. 사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는
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지금까지 교통사고가 유발요인의 상호작용으로 인하여 발생한다는 기본가정 하에 도로환경(도로기하구조)요인과 교통사고간의 관계를 규명하기 위하여, CART분석을 이용하여 전국의 4차로 국도를 대상으로 교통사고예측모형을 개발하고, 이
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작용에 관한 사회 심리학의 연구 업적에 기초하여 등장했다. 이러한 협동학습은 인지적 측면에서나 정의적 측면에서 그 효과를 인정받고 있다.
협동학습이 사회과만의 고유한 교수-학습 방법이라고 말할 수는 없지만 다양한 협동 학습 모형
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요인분석 결과
<표 2-2> 기대의 요인분석 결과
<표 2-3> 중요도에 대한 요인 분석 결과.
<표 3-1> 분석에 사용된 변수 요약
<표 3-2> BCC모형 분석결과
<표 3-3> 규모별 효율성
<표 3-4> 규모별 ANOVA 검정결과
<표 3-5> 규모의 경제성 계측결과
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작용하였으며 의약분업 정책에서 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다.
첫째 정책형성이 단선적, 일방적 과정이 아니라 끊임없는 상호작용을 통해 이루어졌다. 각 정책참여자들은 약사법 개정안 전후로 조금은 다른 입장을 취하고 있었는데
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모형 정립에 관한 연구 Ⅰ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 역사
Ⅱ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 직무체계
Ⅲ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 조직
Ⅳ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 성과관리체계
Ⅴ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당
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상호 작용하는 시스템이다.
- UX -
사용자 경험은 사용자가 어떤 시스템, 제품, 서비스를 직, 간접적으로 이용하면서 느끼고 생각하게 되는 총체적 경험을 말한다. 단순히 기능이나 절차상의 만족뿐 아니라 전반적인 지각 가능한 모든 면에서
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상호 협력하는 클래스프레임과 인터페이스프레임의 집합
* 특정한 틀을 만들어놓고 거기에 살을 붙여 놓음으로써 프로그램을 만들어 작업시간을 줄여주는 것이다.
스켈레톤 코드라고도 하는데, 뼈대가 이미 만들어져 있어서 거기에 살(기능
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모형 자동차를 만들면서 불량률의 원인을 찾기 위한 Fish bone 방법과 프로세스 맵핑, X-Y Matrix 기법 등을 배웠습니다. 문제를 파악하고, 이를 다방면에서 꼼꼼하게 분석하여 해결해내는 저의 역량을 활용한다면, 실제 공정 과정에서도 문제점을
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