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교원근무평정제도로서는 부족한 점이 많았고 무엇보다도 교육 수요자인 학생과 학부모로부터 호응을 얻지 못한 제도였다. 따라서 교원들은 새 시대와 달라진 학생들이 원하는 새로운 교원평가제도를 받아들이고 자신을 개발하려는 노력을
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평가문화가 정착되지 않은 상태에서 동료교사에 대한 평가제도를 도입하는 것은 교원의 사기를 더욱 저하시키는 결과를 가져올 수 있다.
또한 사교육 경감 대책으로서 교원평가제를 제시하는 것은 적절하지 않다. 사교육이 성행하는 이유를
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교원평가제는 시안이 거의 확정되어 2008년 내년에 실시될 예정이다.
아직 법제화되지는 않았지만 거의 실시될 분위기이다. 새로운 교원평가로 인하여 교육계는 신경이 곤두서있는 상태이다.
정책네트워크 속에서 여러 단체들이 정부의 정책
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1. 제도상의 문제점
a. 참여주체 -평가의 합리성과 공정성 확보 위배
b. 평가방법 -평가방법의 비효율성
c. 근무평정과 겹치는 평가항목의 문제점
2. 교육적 통제에 따른 교육 환경 악화
3. 교육 황폐화
결론
-대안 제시
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있어야 할 것이다. 1. 사교육의 개념
2. 사교육의 시작과 현재
3. 사교육의 장단점
4. 사교육시장 확대 원인
5. 사교육 감소위한 정부정책 사례
6. 사교육의 문제점
7. 사교육문제 해결방안 제시
8. 결론 (나의의견과 느낀점)
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교원들은 공감할 수 있는 평가제를 실시하자는 것이다. 제 아무리 바람직한 교사평가제도가 구상된다 하더라도 교사들에게서 외면당할 경우 그 효과성은 극소화될 수밖에 없기 때문이다. 즉 좀 더 세부적이고 구체적인 대안을 제시할 수 있
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평가 제도는 교육의 민주화를 위해서 필요하다고 생각 합니다.
하지만 현행 근무 평정제도를 그대로 둔 채 새로운 교원 평가제를 추가로 도입 한다면 교원에게
이중의 부담이 되고 평가 항목 역시 교육과 무관한 분야에 치중될 수 있다는 점
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대안인 T·E·T
7. 새로운 교육 패러다임인 T·E·T
Ⅵ. 교사(교원)의 교실수업 개선을 위한 교수법
1. 수업 중 교사의 용모와 태도
2. 수업 중 교사의 언어
1) 고저
2) 강약
3) 속도
4) 수업중 교사의 몸짓과 표정
3. 수업 중 교사의 용어
1) 사용
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학교 평가제도의 활성화
7) 학교 및 교직원의 실질적인 성과급제 도입을 통한 개선안
8) 주기적인 학력평가를 통한 수준별 단계형 진급제도 도입
9) 중학교교육과정 운영 및 평가제도의 강화를 통한 개선안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교원 보수체계에 대한 교사의 인식 조사, 원광대 교육대학원, 2005
정광희 / 교사의 의욕과 노력을 보상하라, 교육정책포럼, 2004
최관경 / 교원평가제에 관한 연구 - 누구와 무엇을 위한 평가인가, 초등교육연구 제 20집, 2005
한국교육학회 / 2004년
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