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사상연구.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
김호인(1997). 한국 유아교육과 영유아 보육 정책 비교. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 의미
2. 유아교육의 중요성
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생명위기 극복을 위한 유아교육
4) 삶으로 실천하는 유아교육
5)연구와 실천이 함께 가는 유아교육
생태유아교육의 기본관점
1. 세계관
1)산업문명의 위기와 세계관의 전환
2) 아동중심 유아교육의 세계관
3) 생태유아교육의 세계관
2.
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사상의 근저에는 언제나 이러한 하느님을 향한 신앙심이 바탕 되어 있다고 생각한다. 무엇보다 단순한 이상가가 아닌 실천가로써의 그의 삶은 오늘을 사는 우리 신학도들에게 많은 도전과 목회에 대한 근본적인 가치관 정립을 요청한다.
무
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사상사
○ 김욱동(1994), 모더니즘과 포스트모더니즘, 서울: 현암사
○ 김욱동(1996), 포스트모더니즘의 이해, 서울: 문학과 지성사
○ 공종원(1991), 포스트 모더니즘, 조선일보
○ 스트리니티 도미니크, 포스트 모더니즘과 대중문화 Ⅰ. 서론
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새로운 지식을 제공하지 못한다.
17. ⑤
①, ④는 칸트 사상에 ②는 합리론에 해당된다.
18. ⑤
탈레스의 일반성에 대한 인식은 학문의 출발점이 된다.
19. ②
아리스토텔레스의 중용의 개념을 실생활에 적용해 생각해 보자
20. ⑤
스토아 철학
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생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육에 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖의 생태주의 관련 이론
- 생태 낭만주의(Ecologi
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중심으로 본문을 재구성해라
4. 산문은 운문체의 시형태로 변형시켜라
5. 재구성한 본문을 나름대로 초역해 보라
6. 본문과 사역의 상응점을 체크하라
7. 이제 당신의 번역을 재검토하여 수정할 것은 수정하라
8. 완성된 초역을 마련하라
9.
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깊은 논의가 있어야 할 것이다. 1. 저자 프리초프 카프라의 사상과 철학
2. 새로운 시대, 새로운 패러다임의 등장
3. 기계론적 세계관의 종말
4. 유기체로서의 시스템적 접근
5. 신과학운동의 전개와 데카르트 세계관의 대안마련
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사상과 그 논의가 상통하고 있다. 풍수에서의 자연을 자기발생적인 생명의 과정으로서 포괄적으로 이해할 수 있었던 것은 존재의 연속성에 대한 긍정적인 사고 즉 만물은 한 몸이라는 유기체적 사고의 이념적 지향에서 비롯된 것으로 보아야
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가치관의 갈등
3. 독일과 이탈리아의 경제위기
4. 독일과 이탈리아에서의 민주전통의 부재
5. 경제위기와 극좌파의 부상
Ⅲ. 독일과 이탈리아(이태리)의 정당조직
1. 독일사민당(SPD)의 조직구조와 운영
1) 당조직
2) 공천제도
3) 당원과 당
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