|
학교 교사용 지도서 특별활동·적응활동, 대한교과서주식회사, 2001
◈ 경기수일중학교, 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램 편성·운영
◈ 문관용, 특별활동지도론, 서울 : 교육과학상, 1996
◈ 한상철·조아미·박성희, 청소년 심리
|
|
|
학교
반기완(2009), 청소년의 리더십생활기술과 문제행동의 관계 연구, 명지대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활기술의 정의
Ⅲ. 생활기술과 지역사회중심교육
Ⅳ. 생활기술과 사회적응력교육
1. 학교 교육
2. 생활 교육
Ⅴ. 생활기술과 전환
|
|
|
적응과의 관계, 한국외국어대학교
김태천(2008) : 대인관계 집단상담 프로그램이 학교생활 적응에 미치는 효과, 수원대학교
정연경(2009) : 생활스트레스와 대인관계문제가 청소년 우울에 미치는 영향, 인천대학교
허송지 외 4명(2012) : 대인관계
|
|
|
프로그램 실태를 정리해 보고자 한다,
Ⅱ. 본론
1, 대안적인 교육기회의 제공
1) 청소년 중퇴자를 위한 대안학교
중퇴자를 사회에 재통합시키기 위해서는 다양한 종류의 대안적 학교를 개발하는 것이 필요하다, 학교생활에 적응을 못한 학생
|
|
|
청소년들이 행복한 학교생활을 하기 위해서는 학교와 사회가 함께 노력해야 한다. 청소년들이 겪는 다양한 어려움을 조기에 발견하고, 이를 해결하기 위한 시스템을 구축하는 것은 매우 중요한 과제이다. 심리 상담 프로그램 강화, 교사의 역
|
|
|
학교폭력 피해학생의 심리사회적 적응에 관한 연구. 한국청소년연구. 2015.
박효정, 김현철. 학교폭력 예방을 위한 교육과정 개발 방안. 한국교육과정평가원. 2016.
송재홍, 이상균. 학교폭력 가해학생에 대한 회복적 접근 방안. 청소년학연구. 20
|
|
|
청소년단체, 청소년기관의 성장 전략을 획득하는 피드백 수단이다.
2) 프로그램개발의 특성
① 프로그램개발의 기본 단위와 주체가 청소년기관과 단체를 기본으로 한다.
② 청소년단체나 기관이 프로그램 개발에 있어서, 학교보다 규모가 크
|
|
|
원 제도에 대한 논의, 새터민 대학생들의 대학교 적응 지원을 위한 논의가 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상으로 새터민 적응 실태와 욕구를 반영한 지역사회복지관의 새터민 정착 지원 사회복지 프로그램 중 정착 도우미 사업 프로그램과 아동청소년
|
|
|
청소년개발원. 2003.
이금순 외, 북한이탈주민 적응실태 연구, 통일연구원, 2003.
이기영, 탈북청소년의 남한사회 부적응에 관한 유형분석, 한국청소년개발원, 2001.
정병호 외, 탈북 학생 사회 학교 조기적응을 위한 특별교육 프로그램 개발연구,
|
|
|
청소년의 비행실태에 관한 연구, 1995
20. 함영희, \"자아개념 발달을 위한 T-집단 활동의 효과, 이화여자대학교 석사학위논문, 1988
21. 홍봉선, \"비행청소년 자아개념 강화를 위한 집단 사회사업 프로그램 개발과 그 운용에 관한 연구\", 부산대학
|
|
메뉴펼치기
