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학교에서는 복지관의 사회복지사가 담당하는 별도의 특별활동으로 또래상담훈련 과정을 마련하기로 하였다. 또한 본 프로그램의 수행과정에서 피해청소년들에 대한 개입과정에서 프로그램종료 후 학교에 적응을 하지 못하고 학교가 아닌
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학교가 없는 지역의 청소년들에게 대안교육에의 접근성을 높이며, 검정고시 준비를 위한 학원비 지원 및 학습 멘토 지원을 확대할 수 있다(전경숙·이아름, 2013).
④ 진로 및 직업 체험 프로그램
- 학교 밖 청소년들의 방황기간을 최소화 하고
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청소년의 전인적 발달을 도모할 필요가 있음을 알린다.
7.출처 및 참고문헌
‘Factors Influencing Happiness Among Korean Adolescents’, Kim, U., & Park, Y., Inha University, 2023
‘한국 청소년 발달지표 조사 Ⅲ’, 한국청소년정책연구원, 2008.
‘가정환경과 학교경
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청소년 가족 개별 구성원들의 사회/학교 적응을 돕는다. 대상 청소년과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로
이해의 폭과 깊이를 더한다.
프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효
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청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 또래상담자 훈련 프로그램 운
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프로그램 적용 연구, 제주대학교
탁은정(2010), 긍정적 사고 수준에 따른 일반계 고등학생의 학교 적응과 또래관계의 차이, 전남대학교 Ⅰ. 긍정적 가치관함양
1. 마음 열기 집단 상담 훈련 및 개인상담을 통하여 긍정적 가치관을 정립한다
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학교폭력예방교육이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김성곤 외, 『학교폭력 예방의 이론과 실제』, 2014.
지영환, 학교폭력학: 학교폭력 예방과 해결 실마리, 그린, 2013.
금명자 외, “학교폭력예방 및 대처를 위한 연계체제 구축방안”,「청소년상담연
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청소년에게 나타날 수 있는 문제점
1) 가정 내 인권문제
2) 이중 언어의 문제
3) 경제적 불안감
4) 학교 적응
3. 다문화가정 아동.청소년에게 나타날 수 있는 문제점에 대한 해결방안
1) 사회정책 개선방안
2) 교육정책 개선방안
4. 나의
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학교 교육대학원 석사학위논문.
정진희 (2009). 학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성분석에 관한 연구. 한양대학교 행정·자치대학원 석사학위논문.
지순덕 (2004). 청소년 학교폭력 현황과 대응방안에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원
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학교생활적응 관계에서 문제해결능력과 또래관계의 매개효과 검증”,『아동학회지』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터
1) 지역아동센터 설립 배경
2) 지역아동센터의 개념
3) 지역아동센터의 기능
4) 지역아동센터의 프로그램
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