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프로그램
(1) 한국펄벅재단
(2) 지구촌 사랑나눔의 다문화 복지 센터
(3) 무지개청소년센터
(4) 미원초등학교
(5) 아시아공동체학교
5. 다문화 사업의 이론적 배경
1) “한국에 대한 적응”을 목적으로 하는 프로그
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청소년을 조기에 발굴하고 동료 간 정서적 지원을 통한 학업중단 예방 위해 ‘또래상담 동아리’ 지속 운영한다. 어깨동무 학교 선정(3,000교) 시 기 ‘또래상담 운영학교’ 우선 지정하고 또래 상담 활성화를 위해 어깨동무 학교 외 기존 또래
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청소년자녀의 심리사회적 적응에 관한 연구」한국가족복지학회
노명숙(2013)「재혼가족을 위한 프로그램 개발의 현황과 과제」한국산학기술학회논문지
류현수,이정숙,김주아(2007)「가족관계와 복지」동문사
이원영,이태영,강정원(2008)「
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청소년사업에 대한 내용을 기술하시오.(출처제시)
가. 청소년 수련활동 개념 및 정의
나. 수련활동의 운영형태별 분류
다. 영역별 수련활동 프로그램
라. 청소년수련시설의 종류
과제 2. 조사된 내용에 대한 의견(장·단점, 문제점, 보완점
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청소년 문화활동 및 학교폭력 화해프로그램 등에 대해 살펴보았다. 우리나라 교육 자체가 입시중심교육·주입식 교육을 지향하고 있기 때문에 그만큼 학교생활에 적응하지 못하는 청소년도 많고 인성적으로 문제가 있는 청소년도 많다는 생
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학교폭력 사안처리 가이드북.
3. 법무부(2010). 청소년비행예방센터소개.
4. 법무부(2011). 청소년비행예방센터의 현황 및 최근 5년간 성과 또는 이용실적.
5. 법무부 소년과(2013). 청소년비행예방센터 현황.
6. 엄재춘 외(2013). 학교폭력의 예방 및
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청소년 지도란 청소년의 전인적 성장과 잠재력 신장, 사회적응 및 사회 공동체 의식을 함양하기 위해여 체계적으로 설계된 프로그램에 근거하여 전문 지도사에 의해 수행되는 지원 및 조력의 과정이라고 할수 있다. 청소년 지도는 학교 내외
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프로그램
1. 욕구와 흥미 분석
2. 프로그램 목표의 설정
3. 프로그램의 설계
4. 프로그램의 운영
5. 평가
1) 반응평가
2) 학습평가
3) 행동평가
4) 결과평가
Ⅴ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 문해교육
Ⅵ. 미국의 사회교육(성인교육,
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청소년들의 학교폭력에 대한 심각성을 인지하고 스스로가 문제를 해결하기 위한 노력을 할 수 있도록 하는 것이 학교폭력의 근본적인 원인을 해결하는데 큰 도움이 될 수 있다고 생각한다.
4.참고문헌
1) 노운영. \"청소년의 학교생활 적응에
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프로그램의 확대실시와 체계화가 요구된다.
【 참고자료 】
강병연(2006)「청소년 육성제도록」서울: 양서원
심미영(2007)「한국 청소년패널을 활용한 청소년비행에 관한 사회유대이론의 검증」경성대학교 사회복지대학원 논문
강창빈(2007)
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