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3) 빈곤학생을 위한 조기교육
4) 범죄소년을 위한 교정시설내 교육
5) 고민이 있는 학생을 위한 상담
6) 학교 부적응 청소년을 위한 특성화 교육
7) 시간과 공간을 초월한 원격교육
4. 한 아이가 자라기 위해서 온 우주가 필요하다.
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프로그램명
개 요
복지네트
구축 및
기타사업
사회조사
대상 : 군포시 새터민 93세대(08년 2월 1일 기준)
내용 : 새터민들의 지역사회 적응 실태 및 현황, 욕구
조사 실시
- 09년 새터민 사업에 반영
지역사회 네트 Ⅰ. 사회복지관의 개념
Ⅱ
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새터민들과 통합될 수 있도록 새터민에 대한 지역주민의 인식개선 및 지역통합의 파트너로 양성한다.
사례관리
정착도우미사업
아동청소년지원프로그램
가족관계증진프로그램
지역사회통합프로그램
여성교육프로그램
사회복지서비스
지
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청소년 프로그램
▒ 장애청소년 전환교육 : 전환기에 있는 중 고등학생 발달장애 및 정신지체 청소년에게 기능 중심적 집단 프로그램을 통해 생활에 필요한 기본 지식을 습득하게 하고, 대인관계훈련과 사회적응훈련을 통해 독립생활을 준
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청소년의 문화와 가치관에 적절한 교육을 시켜야 하겠지만 현재 실시하고 있는 성교육의 방법으로서는 전혀 도움이 되지 않고 있음을 알 수 있다.
청소년기에 올바른 성교육을 하기 위한 방향으로는 학교와 지역사회 병원 등이 협동으로 실
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(6,7,8,9월)
1,100,000
7.5
소 계
1,970,000
1,970,000
13.5
7. 향후운영계획
○ 기부자 발굴을 통한 후원금 확보
○ 프로그램 운영 후 서비스 욕구 재조사 및 프로그램 확대여부 검토
○ 시설의 대여와 인력 및 자원 확보를 위한 관계기관과의 협력활동
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프로그램 및 서비스 개발
사회통합프로그램개발에 있어서 전문적이고 아동에 맞는 프로그램개발을 필요로 한다. 시설내의 아동들과 보육사의 자립준비인식차이를 비교해 보면 청소년은 학교적응이 보육사는 행동문제가 자립준비와 가장
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청소년기에 경험한 사회적 지지는 스트레스로부터 아동과 청소년을 보호하는 기능을 하여 생애 스트레스의 부정적 영향을 완충하는 것으로 나타났다(Cauver et all., 1989). 조손가정에 지지프로그램을 제공한 이후에 아동의 학교생활 적응과 학
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1. 자살위험 평가
자살위험 평가는 클라이언트의 자살 위험성을 사전에 식별하고, 그에 따른 적절한 개입을 계획하기 위한 중요한 과정입니다. 이 평가는 여러 가지 요소를 종합적으로 고려하여 이루어지며, 다음과 같은 주요 요소들이 포
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학교폭력의
근절, 문화여가 프로그램 개발, 아동안전의 보장 등을 주요과제로 제시하였다.
또한 전세계적인 아동복지의 추세는 원가족과 친척들의 기능을 최대한 지
지 \'강화하여 가능하면 가족들과 친지들 사이에서 아동이 양육되도록 하
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