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정하기
3. 글쓰기, 두 번째 단계 : 자료의 수집과 정리, 개요 작성
4. 글쓰기, 세 번째 단계 : 집필과 퇴고
Ⅳ. 글의 종류와 특성
1. 설명문
2. 논설문과 비평문
3. 보고문
4. 이력서와 자기소개서
5. 서간문과 e-mail
6. 제안서, 기획서, 품의서
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우리’ 다음에 놓일 때는 그 어느 경우와도 다른 특징을 나타낸다. 다음 예문 (11)과 (12)에서 그 대립되는 양상을 볼 수 있는 데, 대체로 ‘집, 동네, 마을, 학교, 班, 나라, 조국’ 등과, 친족어인 ‘아버지, 어머니, 마누라, 남편, 아들, 딸, 아주
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우주에서의 위치’라고 번역하지 않고, 세 가지 모두 중국어의 순서와는 달리 ‘우주에서의 인류의 위치’로 번역하고 있다. 이 이외에도 더 논의할 사항이 있을 것이다. 이러한 각각의 예들을 ‘삼중 대조 분석’ 방법으로 면밀히 분석, 종
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쓰는 것은 극구 반대하였다.
4. 바제도우의 교육단계와 그 시기에 적합한 교육내용
(1) 아동기(1～10세)
모국어를 해독할 수 있는 시기로서 어법, 의복행위, 유희와 일상생활의 기초지식, 의식 등을 교육
(2) 소년기(11～16세)
도덕의 기초, 계산의
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메밀국수를 시원하게 먹으면 좋지\") Ⅰ.방언의 의미
1.강원도 방언의 특징
1) 성조 :
2) 음장 :
3) 고저, 장단의 복합적 시차 기능 -
(1) 체언의 경우
a. 곡용
b. 복합어
(2) 용언의 경우
2.구체적 예문 50가지
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우는 표정), -_-;;(멋적어 하는 표정)
(2) >ㅁ<(놀라거나 화난 표정), -.,-(한심함을 나타내는 표정)
(3) +ㅇ+, +_+(놀라거나 황당한 표정)
4) 자모해체의 예
(1) ㄴ ㅏ ㅂ ㅣ(나비), ㄴ ㅐ가 ㄴ ㅓ에게(내가 너에게), 우ㄹi(우리)ㄴr는(나는)
(2) ㅅㅏㄹ
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예문사
삼성인력개발원(1997), 신임 팀리더과정 자기학습 가이드 북
이성재(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
정창주(1995), 자기학습 능력의 신장, 서울 : 교육과학사
한형식(1996), 자기 학습능력과 기초학력 신장 방안,
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우화령(2008) 「생분해성 섬유의 새로운 종류 대나무 섬유」.
-도월희(2006)「친환경 패션소재로서의 대나무 섬유 제품화」. 전남대학교 호남학연구원
-박지양, 「리오셀 직물의 피브릴레이션 제어에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 의류
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기록하는 사람이라 믿습니다. 그 믿음 속에서 저는 느리지만 단단하게, 매일 성장하는 교사가 되겠습니다. 보육교사(어린이집교사) 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기
4. 직무경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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소개서 1
1. 새마을금고에 지원한 이유를 본인의 역량, 강점, 경험 등 사례를 들어 작성해 주십시오.
2. 공동의 목표 달성을 위해 타인과 협력하여 팀워크를 발휘한 경험을 소개하고, 그 경험을 통해 배우고 느낀 점을 작성해 주십시오.
3. 끈
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