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규칙준수’, ‘사랑과 자비’ 단원의 주제와도 매우 일치하는 내용이 많다.
영화장면을 편집해서 활용한다면 실감나는 수업의 진행과 학생들에게 생생한 체험처럼 와 닿아 느낄 수 있게 할 수 있다. 또한 분단의 아픔이나 통일의 필요성 같
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일반화 유도
ㆍ성실하고 열심히 참여한 모든 구성원에게 칭찬과 지지
ㆍ프로그램을 하는 동안 느꼈던 점과 과제수행에 대한 평가
집단에 대한 반성적 사고의 격려 종료가 긍정적인 것이 되도록 유도
종결이후 역할과 행동에 초점
ㆍ 또 다
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주제로 다루기도 하고 이성의 규칙과 속박에서 벗어나 느낌에 따른 재현을 하였기 때문에 낭만주의로 불린다. <메뒤사의 뗏목>(1819, 제리코)이라는 작품으로 대표되는 데 사선구두와 명암의 극적대비, 어둠 침침한 단색조를 보인다. 낭만
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주제로 다루기도 하고 이성의 규칙과 속박에서 벗어나 느낌에 따른 재현을 하였기 때문에 낭만주의로 불린다. <메뒤사의 뗏목>(1819, 제리코)이라는 작품으로 대표되는 데 사선구두와 명암의 극적대비, 어둠 침침한 단색조를 보인다. 낭만
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일반화
3) 선택적 추상화
4) 과도한 책임감
5) 인위적 추론
4. ABCDEF 모형
III. 인지정서행동 상담기법
1. 행동적 기법
1) 긍정적 강화
2) 소거
3) 타임아웃
4) 반응 예방
5) 자기강화, 자기처벌
6) 역할연기
2. 정서적 기법
3.
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주제로 다루기도 하고 이성의 규칙과 속박에서 벗어나 느낌에 따른 재현을 하였기 때문에 낭만주의로 불린다. <메뒤사의 뗏목>(1819, 제리코)이라는 작품으로 대표되는 데 사선구두와 명암의 극적대비, 어둠 침침한 단색조를 보인다. 낭만
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주제, 지식, 규칙, 방법 등으로 구성되어 있다. 여러 영역의 문화는 그 자체가 인류의 창의적 소산이 누적된 것이다. 한 문화영역의 내용을 충분히 연수하고 그것에 통달하지 않고서는 그보다 더 앞서가는 창의적인 것의 산출의 불가능하다.
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주제
소수 알기
학습 목표
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해하고, 쓰고 읽을 수 있 다.
수업 모형
개념형성수업모형
수업형태
전체활동 → 개별활동 → 모둠활동
학습자료
교사
모눈종이 그려진 전지, 포스트 시작하며
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확정
2. 개념의 일반화
Ⅴ. 개념과 개념개발
1. 개념분석은 개념의 속성을 규명하기 위한 체계적인 언어훈련
2. 근거이론 역시 개념개발을 위해 이용할 수 있는 접근법
3. 개념개발을 위한 혼종모형(Hybrid model)은 Schwartz-Barcott와 Kim(1991)이 제
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학습 환경의 구성
논리에대한 교수
연역적 논리
귀납적 논리
사고와 학습의 증진
수학적인 사고과정
숫자로학습하기
모든교과과정에 걸친 이야기문제
배열
모든교과를위한 수학적 주제
논리- 수학지능을 증진시키는 공학적 기법
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