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도시환경의 편리함에 길들여진 아이들의 쇠약 등의 원인을 생각할 수 있지만, 자연환경의 상실이나 자연의 소외도 그 중 하나라고 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태 유아교육프로그램에 대해 설명해 보았다. 생태 맹 극복을 위하
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생태적인 삶을 살아가도록 노력해야 할 것이다.
<참고문헌 및 사이트>
영유아 프로그램개발과 평가- 황해익,송연숙,최혜진,남미경,고은미,
정명숙 공동체
생태유아교육 프로그램운영- 임지택, 김은주,하정연,권미량, 조채영
공동채
생태
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도시와 농촌의 교류는 농촌을 살리고 생명공동체를 실현하며, 자연과 인간의 공생을 위한 밑거름이 된다.
10) 노인아동 상호작용
도시의 유아들은 시각문화에 익숙해져 있다. 옛날 할머니의 품에서 말소리를 사이에 두고 들었던 옛날이야기는
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프로그램 실제>
물 마시기, 복식호흡, 풍욕, 절, 바르게 자기(경침 사용). 소금 양치 등 1. 생태유아교육의 개념 및 기본 체계도
2. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
3. 생태유아교육 프로그램의 내용
4. 생태유아교육 프로그램의
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것에 가치를 느끼고 배운 것을 바로 생활 속에서 풀어내면서 즐거운 학습임을 느끼게 된다.
4)부모의 변화
첫째, 생태적 인식을 하게 되었다. 생태유아교육 프로그램을 실천하는 기관에 자녀를 보낸 뒤에 부모의 의식도 생태적으로 바뀌어가
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생태프로그램의 실제
※ 프로그램명: 바깥놀이 프로그램, 산책프로그램, 텃밭가꾸기 프로그램, 노인아동상호작용 프로그램,
세시풍속프로그램, 동물기르기 프로그램, 명상프로그램, 절제,절약 프로그램, 먹거리 프로그램, 도시농촌
교류프
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생태보육과정프로그램
※ 생태교육은 영유아들의 삶이 자연스럽게 실현되는 생활세계와 관련하여 자연체험을 통한 자연의 소중함, 자연속의 인간과 그 인간의 존엄성, 생명의 소중함,나와 우리라는 공동체적인 삶의 필요성, 자연에 대한 민
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도시에서 살아가면서 자연이 주는 행복을 제대로 느끼지 못하는 아이들에게 자연이 주는 먹거리와 친환경적인 놀이 및 즐거움과 행복감을 느낄 수 있는 다양한 생태교육적인 프로그램을 구성하고 있다. 현재 생태유아교육이 잘 시행되고 있
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생태미술 - 아이들의 미술이 아이들 자신이 갖고 있는 감성과 영혼의 표현
자연건강프로그램 - 자연의학에 기초한 구체적인 생활을 해 나가는 것
(물 마시기, 복식호흡, 풍욕, 절, 바르게 자기(경침 사용), 소금양치)
8. 생태유아교육 프로그램
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생태미술 프로그램이다.
4) 장단점과 나의 견해
미래의 생태를 걱정하며 파괴되어가는 것을 미래의 주역들인 아이들에게 교육 시키는 것은 매우 중요하다고 본다. 하지만 이 교육프로그램은 대단히 실험적이고, 한국적인 냄새를 풍긴다. 물론
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