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교육 프로그램 개발, 서울교육대학교 석사학위논문
김민진(2010), 유아의 식생활 개선을 위한 부모의 생태적 식생활 교육 프로그램 개발 및 효과검증, 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문
이선화(2009), 식생활 습관 개선을 위한 요리활동
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생태교육의 성공적인 시행과 지속 가능성을 보장한다.
5. 결론
스마트 기기의 보급은 영유아의 실외활동 감소와 신체운동 부족이라는 문제를 초래하고 있다. 이를 해결하기 위한 생태교육 프로그램은 자연과의 접촉을 통해 신체적 발달과 정
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교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아
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교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아
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유아의 보육을 담당하는 역할을 제대로 수행할 수 없을 것이다. 따라서 유아를 위한 보육시설 환경의 조성을 위한 세심한 고려가 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 김옥선, “인지발달 및 학습이론을 적용한 생태교육 프로그램 가이드라인”, 부경대,
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유아 프로그램 개발과 평가
정혜영 1997. 발도르프학교교육의사상적ㆍ이론적기초 슈타이너의인지학적 교육론
교육학연구 35, 1-16.
성용균 2000. 발도르프학교의인간교육 교 육학연구 38(1), 59-75
노상우 2011. 발도르프 유아학교의 생태교육연구
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외 3명, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 서울: 공동체, 2009. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.영유아 보육프로그램의 개념
2.성숙주의 이론
3.정신분석 이론
4.행동주의 이론
5.인지발달 이론
6.생태학적 이론
Ⅲ.결론
참고문헌 및 출처
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생태 프로그램은 전통문화의 보존뿐만 아니라 유아들의 전인적 발달을 촉진하는 중요한 교육적 접근 방식이라 할 수 있다. 따라서 향후 보육과정에서는 세시풍속을 활용한 생태 프로그램을 더욱 활성화하여, 자연과 문화가 조화된 교육이 이
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2011
- 박효숙, “유아의 문제행동 감소를 위한 부모교육 프로그램의 효과”, 한국교원대, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Bronfenbrenner의 생태학적 이론
2. Berne의 교류분석 이론
3. 부모교육의 필요성
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육과 생태 유아교육의 기본적 교육사상비교. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
박애연(2015). 발도르프 교육원리를 준용한 유아교육 사례연구. 석사학위논문. 카톨릭대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램
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