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브론펜브레너의 이론은 인간발달을
사회적문화적으로 이해해 온 생태학적 체계이론이다.
1.비단계설 : 인간발달의 단계이론과는 달리 인간의 모든 행동은 자극과 반응의 연합이며, 이는 곧 외적 조건과 경험에 의하여 형성된다.
단계적인
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브론펜브레너의 모델은 발달이 시간체계 (chronosystem)에서 일어남을 강조한다.
③생태학적 전이: 생태학적 환경에 있는 개인의 역할, 장면 혹은 역할과 장면 모두의 변화로 인해 개인의 지위가 변화될 때마다 전 생애에 걸쳐 일어난다.
생태계
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체계이론
1)사회체계이론의 개념
2) 사회체계이론의 발달배경
3)체계관점의 사회복지실천이론
4) 체계이론과 사회복지 실천과의 연관성
◎생태학 이론
1. 생태학적 이론(ecological theory)
2. 브론펜브레너의 소개
3. 브론펜브레너의 생태학
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체계, 즉 부모를 비롯한 양육자만을 의식. 그러나 형식적 조작기에 도달한 청년은 직접 경험하는 것 이상에 대해서도 사고하는 능력이 생기므로 외체계와 거시체계가 점점 중요해짐
기출 2007년
아동 발달에 대한 견해를 생태학적 관점으로 기
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브론펜브레너의 생태학적 상호작용이론에서는 발달이란 인간이 자신의 환경을 지각하고 다루는 방식에서의 지속적인 변화과정으로 보았다. 그는 생태학적 환경이 개인과 환경간의 상호작용뿐 아니라 환경간의 상호작용도 강조하고 있다.
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브론펜브레너의 생물생태학적 발달이론, 파블로프의 고전적 조건형성이론, 응용행동분석(행동수정이론), 반두라의 사회인지 학습이론(관찰학습), 자기조절학습(자기주도학습), 정보처리모형, 유의미한 부호화전략, 도식(스키마), 형태주의
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생태학적 이론
브론펜브레너의 생태학적 이론에서는 아동을 둘러싼 환경층의 영향을 받는 복잡한 관계체계 속에서 아동은 발달한다고 본다. 여러 층으로 나누는데
첫째, 미시체계는 환경의 가장 속에 있는 층으로 아동과 직접 상호작용하
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브론펜브레너의 생태학적 이론은 다층적 환경이 청소년에게 미치는 영향을 보여준다. 이러한 다양한 이론들이 서로 보완하며 청소년 발달의 전반적인 이해를 가능하게 한다.
청소년은 신체적 변화와 함께 자신의 정체성을 탐색하며, 이 과정
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-메슬로우
⑦생태학적 이론-브론펜브레너, 엘더
1. 브론펜브레너의 접근
1)미시체계
2)중간체계
3)외체계
4)거시체계
5)시간체계
2. 엘더
3. 결론
참고문헌
·사회복지학 사전
·철학 사전
·교육학용어 사전
·인간행동과 사회 환경
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브론펜브레너의 생태학적 체계론적 관점이 적용
- 부모역할에 영향을 미치는 친척, 이웃, 친구, 단체, 위원회 등 사회구성원 역시 부모교육을 받아야 할 필요가 있다는 인식 확산
* 1990년대
- 이혼률의 증가, 취업모의 증가, 부모역할의 복잡성
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