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도덕발달이론에서 단계별 특성에 따른 도덕성 발달 경향분석, 경북대학교 대학원 박사학위논문
◇ 김광명(1996), 칸트에 있어서 미와 도덕성의 문제, 칸트와 윤리학, 한국칸트학회편, 서울 : 민음사
◇ 이인재(1997), 도덕교육이론의 최근 동향과
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도덕성 발달 이론』,아카넷
5. 이성진·박성수(2005),『교육심리학』, 한국방송대학교출판부
6. 이혜정(2002),『여성주의 윤리학에 관한 연구:길리건, 나딩스, 러딕을 중심으로』, 한국외국어대 대학원 박사논문
7. 조선호(2003),『콜버그와 하버마
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서도 지금 우리 모습에서 \'딜레마\'를 발견하고 있었다.
이렇게 탄생한 우리의 결과물!! 절대 완벽하지도 정확하다고 자신할 수는 없지만 후회는 없다. 왜냐하면? 몇 일간이란 짧은 시간 동안이었지만 조금이나마 도덕교육에 대해 나름의 진
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덕성에 대해서 다시 한번 생각해 보게된 계기가 되었다.
Ⅵ. 참고문헌
춘천교대 도덕과 교육Ⅰ 손경원 교수님 강의노트
다음카페 windymoraledu(http://cafe.daum.net/windymoraledu)의 2011 춘천교대 도덕과 교육1 게시판 4번 글의 첨부파일 (레스트_배려윤리
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도덕성 발달 이론과 교육. 인간사랑.
이근철 외(2003). 도덕과 교육론. 양서원
정창우(2006). 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사.
추병완(2001). 도덕 교육의 이해. 도서출판 백의.
노영란(2003). 덕윤리의 행위지침력. 철학연구.
고계숙(2001). 도덕적
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도덕교육 방법으로서 내러티브 접근법에 관한 연구, 서울대대학원 국민 윤리과 석사학위 논문, 1999
변영계, 교수·학습 이론의 이해, 서울 : 학지사, 2004
서강식, 도덕과 교육론, 서울 : 양서원, 2001
이인재, 제7차 초등학교 도덕과 교육과정의
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도덕교육 접근』, 교육발전, 20(2), 131-153
추병완(1999),『도덕 교육의 이해』, 백의
추병완(1998),『자유주의적 도덕교육 이론의 한계』, 학생생활연구, 22, 245-263
이혜정(2002),『여성주의 윤리학에 관한 연구:길리건, 나딩스, 러딕을 중심으로』, 한
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윤리」, 원미사, 2004
허남결, 「밀의 공리주의 : 덕과 공리성의 만남」, 서광사, 2000
추병완, 「도덕교육의 이해」, 백의, 2004
Magee, Bryan, 「(사진과 그림으로 보는)철학의 역사」, 시공사, 2004 1. 공리주의
2. 경험사례
3. 교육에 응용
-출
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에 의해 일정하게 가르치면 된다는 생각 하에 별로 이에 첨가하여 새로운 준비를 하지 않는 경우가 많다. 이러한 생각이나 자세가 바로 도덕과 수업을 맥빠지고 지루하고 그래서 불행한 시간으로 만들어 버린다. 그러나 교사가 만약 인간과
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도덕교육 원론(이돈희, 서울:교육과학사 1988)
-도덕적 사고와 행동의 관계고찰(문용린, 한국교육, 제 15권, 제1호, 한국교육개발원, 1990)
-도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜마에 한 재고(길임주, 교육학 연구, 1997)
-윤리학과 도덕교육1(박병
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