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일탈사례에 대해 논의하여야 하며 그러한 심각성에 대한 인식을 정확하게 하여야 한다고 생각한다. 또, 선수들에게 스포츠인으로서 반드시 필요한 페어플레이 정신과 스포츠 에 필요한 윤리의식과 도덕성을 함양을 할 수 있는 제도적장치의
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윤리라며 비판하고 있다.
5. 배려윤리의 도덕교육적 의의
-배려윤리는 정의윤리에서 간과했던 타인에 대한 배려, 연민, 동정심, 상호의존성과 유대감, 도덕적 책임과 인간관계 등을 중시함으로써 도덕적 정서와 감정의 중요성을 재인식시켜주
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윤리와 도덕교육, 2002, 박병춘, 도서출판 울력
배려의 관계에서 공감 발달을 위한 지도방안 연구,2008,임창숙,이화여자대학교 교육대학원
공감이론의 도덕적 함의에 관한 연구 마틴 호프만을 중심으로-,2008,이종형,경상대학교 대학원
공자의 인
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도덕적 문제 상황을 상호관계의 측면에서 관찰하기 위한 활동을 시작한다. 앞서 살펴보았듯, 배려는 상대의 필요와 성향을 많이 알면 알수록 적절한 배려를 할 수 있다. 배려윤리는 도덕적 행위자 자체를 관계속에서 파악한다. 그러므로 배려
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윤리는 도덕교육에서 도덕적 감정 정서를 계발하는 데 중요한 역할을 할 수 있다. 그동안 우리나라 도덕교육에서 정의적 행동적 영역의 도덕성을 소홀히 해 왔던 것이 사실이다. 제 7차 교육과정에서는 인지 정의 행동적 측면의 통합된 인
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윤리적인 배려를 다른 사람이 행하게 된다면 그것으로도 하나의 좋은 결과를 가지고 온 것이 아닐까 생각한다. 하지만 우리 사회에서 모든 사람들이 도덕적인 단계로 정해져 있는 것을 가지고만 행동을 한다면 세상은 너무나 틀에 박혀있는
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도덕적인 행동이나 자기중심적 사고 그리고 개인주의로 인한 역 효과의 피해를 줄일 수 있는 대처 방안의 하나로 배려윤리가 필요한 것이다. 길리건이 도덕의 영역을 한층 더 확대시켜준 것이다. 그리고 더 나아가 나딩스는 자기 자신에 대한
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도덕 문제를 폭넓게 다루어야 한다. 넷째, 딜레마 토론이 이루어지는 동안에도 토론을 하고 있는 대화의 상대자에 대한 수용과 반응, 이해와 같은 배려의 시각을 잃지 않아야 한다. 이러한 사항을 고려하여 배려윤리 대화를 활용한 가치 갈등
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윤리에는 중요한 두 학자, 길리건과 나딩스가 있었다. 길리건은 주로 콜버그의 여성폄하적 이론을 비판하며 여성적 도덕성(책임, 유대, 애착, 사랑 등)을 배려윤리로 생각했다. 나딩스는 길리건과는 조금 다르게 관계적 관점에서 배려하는 사
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윤리 교육적 효과를 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론
길리건과 나딩스 등이 주장했던 배려 윤리는 전통적인 남성중심주의적 사고의 틀에 이의를 제기하고 여성 중심적인 새로운 사고가 가능하다는 것을 보여주었다. 도덕성에 정말 성차가 있는지에 대한
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