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대학은 대학의 이름을 걸고서라도 공정하고 정교한 기준을 마련한 뒤 투명하게 시행해야 한다.
입학사정관제 현장 점검을 나서기로 한 한국대학교육협의회도 보다 꼼꼼하고 강도 높은 점검을 통해 대학들을 독려야 할 것이다. 학생들이 미숙
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입학본부, 2016.
김미란 외, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(Ⅶ), 한국교육개발원, 2010.
김은영 외, 대학입학전형 정책의 성과와 개선 방안 연구, 한국교육개발원, 2013.
김준엽 외, 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제
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교수진의 면면은 어떠한지 등을 파악해두면 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 여건을 갖춘 대학과 학과는 어디인지 효과적으로 판단할 수 있을 것이다.
* 장단기 계획으로 구분하여 서술한다.
* 본인의 학업 계획을 실현하기 위해 필요한
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대 517명 전남대 428명 전북대 521명
충남대 527명 한양대 660명 홍익대 277명
▼입학사정관제 2009년도 90개 대학에서 시행
▲자료출처(한국대학교육협회)
▼입학사정관의 기능과 역할
교육인적자원부가 2007년 5월 마련한 입학사정관제 지원계획
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사정관제도에 기초한 대학학생선발 자율권의 기본 방향을 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 입학사정관 제도를 성공적으로 안착하기 위해서는 무엇보다도 신뢰성 있는 입학사정자료의 확보와 입학사정과 및 학생부의 자료를 객관화 시키
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