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3) 현실 세계와 비현실 세계의 교류
4) 시 공간의 초월성
5) 꿈을 통한 욕망 해소
3. 환상동화 두 편을 읽고
1) 오즈의 마법사
(1) 특징
(2) 느낀점
2) 이상한 나라의 앨리스
(1) 특징
(2) 느낀점
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문학의 환상과 마술」. 『외국 문학』. 1993. 겨울.
시모어 체트먼 지음. 김경수 옮김. 『영화와 소설의 서사구조』. 민음사. 1996.
폴 웰스 지음. 한창완·김세훈 옮김. 『애니마톨로지@ 애니메이션 이론의 이해와 적용』. 한울 아카데미. 2002.
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문학』, 서울대학교출판부, 2001
6. 황패강, 『한국문학작가론2』, 집문당, 2002
[조성기]
1. 한국학중앙연구원, 『한국민족문화대백과』
2. 이상현, 『졸수재 조성기 연구』, 고려대학교 학위논문
3. 임형택, 『17세기 규방소설의 성립과 《창선감
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문학회
이윤석(2011), 고전소설의 주인공, 고소설의 표기 방식, 한국고소설학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 장르에 대한 전반적 특성
2) 작품 소개 및 분석
3) 이해와 감상
4) 작품 선정 이유
5) 나의 서사에 미치는 영향 및
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문학, Vol, 15, pp.254-273,
이원동(1998), 1950년대 황순원 소설 연구, 경북대학교 대학원
정수현(2006), 황순원 소설 연구, 한국학술정보(주)
정희모(1998), 1950년대 한국문학과 서사성, 깊은샘
중등교사 수업발표대회(2006), 다중지능별 모둠활동을 통한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 채수의 생애와 사상
Ⅲ. 국문본『설공찬전』
1. 작품 개요
2. 구조와 소재
3. 탄압 이유
4. 국문본『설공찬전』에 관한 몇 가지 논란
5. 소설사적 의의
Ⅳ. 고전의 현대적 계승
Ⅴ. 결론
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을지도 모른다.
- 중략 - 선택한 수필집(산문집)에 실린 글 가운데 세 편을 선택하여, 각각의 글에서 가장 아름다운 문장이나 기억에 남는 장면(이 포함된 부분)을 한두 단락씩 그대로 옮겨쓰고, 해당 부분을 선정한 이유와 본인의 감상을
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을 외면한 난해한 동시
Ⅴ. 동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 창작지도
1. 동기 유발지도 내용
2. 주제 설정 지도 내용
3. 창작 학습자료 활용
4. 시 쓰기 지도과정
Ⅵ. 동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 낭독지도
1. 시 낭송은
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선택한 수필집(산문집)에 실린 글 가운데 세 편을 선택하여, 각각의 글에서 가장 아름다운 문장이나 기억에 남는 장면(이 포함된 부분)을 한두 단락씩 그대로 옮겨쓰고, 해당 부분을 선정한 이유와 본인의 감상을 한두 단락씩 서술하시오.
피
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을 잘 확인해보라고 했다. 첫째아들은 밤에 외양간을 지켰다. 콩을 씹으며 졸음을 1. 머리말
2. 원작과 2차창작물의 비교
1) 판소리 춘향가와 소설 춘향전
가. 작품연혁
나. 두 작품의 사랑가 비교
다. 두 작품의 상상력
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