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가 높을수록 오차가 적고 보다 정확한 평가가 이루어진다. 이를 평가하는 방법으로는 재검사 신뢰도, 동형검사 신뢰도, 반분 신뢰도, 문항 내적 합치도 등이 있으며, 각 방법은 검사의 성격과 목적에 따라 적절하게 선택될 수 있다. 예를 들어,
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유형
(1) 구성(플롯)의 의의
(2) 구성의 이해요인
(3) 구성과 행위
(4) 구성의 법칙
(5) 플롯의 유형
(6) 플롯의 필요성
2. 구성연구의 실례
(1) 채만식의 「탁류」
(2) 염상섭의 「만세전」
(3) 김동리의 「무녀도
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가의 검토를 받아 수정하거나 보완하여야 한다. 수험자가 평가에 대해 잘못 이해하고 있거나 불성실한 태도를 견지하는 경우 또는 지시문을 바르게 이해하지 못한 경우 안면 타당도가 낮을 수 있다. 특정 집단에서는 높은 변별도를 보인 문항
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평가 ------------------------------------------------------------25
1) 국민건강보험제도는 소득재분배의 효과가 있는가? ------------------------------25
2) 건강보험제도의 통합은 올바른 것인가? ----------------------------------------26
3) 민간의료보험제도는 필
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문항별로 체크하거나 평정된 결과를 그대로 보고할 수도 있음
- 평가의 보고는 문장으로 기술하도록 권장되는데, 이는 유아 개개인의 독특한 발달 특징을 자세하게 진술할 수 있으므로 유아 간의 서열화 평가를 예방할 수 있기 때문임
(2) 평
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실시하는 평가는 무엇인지 쓰시오.
2) 완성형
( )안에 들어갈 알맞을 말을 적으시오.
( )는 수, 우, 미, 양, 가의 평정이나 T점수 및 Z점수 등으로 나타낼 수 있다.
3) 논문형
절대평가(목표지향평가)의 특징에 대하여 3가지만 서술하시오.
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정에서 때때로 내용을 달리하는 서술형식의 문서들이 서로 다른 작성자들에 의해서 만들어진다.
환경영향평가의 과정을 보면 사업자가 사업에 대한 개략적인 내용을 승인기관에 제출함으로써 환경영향평가의 절차가 시작된다. 사업의 승인
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평가에서도 교사들로 하여금 외부 선다형 검사와 ‘동형 검사’를 제작하게 하여 학생들로 하여금 입학시험에 대비하게 해 왔다. 각 학교에서 유능한 교사란 ‘외부 선발 고사 문항을 잘 적중시키고 합격률을 높이는 교사’를 뜻했다. 학교
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가능: 유아의 정서, 또래 관계, 감정 조절 능력 등 교사의 관찰만으로는 파악하기 어려운 측면을 면접을 통해 알 수 있었다.
- 개별적 접근 가능: 각 유아의 특성과 상황에 맞는 질문 조정이 가능하여 보다 정밀한 평가가 가능했다.
- 교육적 개
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느려지는 그 여자네 집
지금은 아, 지금은 이 세상에 없는 그 집
내 마음 속에 지어진 집
눈 감으면 살구꽃이 바람에 하얗게 날리는 집
눈 내리고, 아, 눈이, 살구나무 1. 평가문항 제작
2. 참고교재 및 문헌
3. 이원목적분류표 제작
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