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「교회여성지도자 Ⅲ」, 서울: 쿰란출판사, 1995.
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권장희 외 2인,『요즘 아이들, 힘드시죠』, 서울:청우, 1995.
김득룡,『기독교 교육론』서울:총신대학교출판부, 1982.
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4. 조셉 플레처 저, 이희숙 역, 상황윤리 (새로운
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John Moyra Prince, Time to listen, time to talk, 편집부 역, 십대의 자녀와의 대화(서울:보이스사, 1980), p.25. 들어가는 말
A. 학습의 신학적 기초
1. 계시
1) 계시는 하나님의 자기 노출의 행위이다
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청년회에 가입하여 훈련을 받는 방법을 취했다.
참고문헌
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박상진, 기독교교육과정탐구
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이비,C.B, 박영호 역(1984) - 기독교 교육원리, 서울 : 기독교 문서선교회
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4. 이만열, 해방 50년, 한국교회사를 어떻게 볼 것인가, 한국기독교와 역사 제 4호
5. 채현석·이수정론, 한국기독교의 역사 제17호, 1987
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기독교의 진수였다
2) 동기와 사랑 안에서의 완전을 말하고 있다는 점이다
3) 순간순간 주를 의지함으로 유지되는 완전이었다
4) 그리스도인의 완전은 전도와 봉사의 원동력으로 설명되고 있다는 점이다
Ⅵ. 존 웨슬리(요한 웨슬리)의 행
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청년회에 가입하여 훈련을 받는 방법을 취했다.
참고문헌
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심상태, 『인간:신학적 인간학 입문』 서울: 서광사, 1989.
Emil Brunner, \"The Christian Doctrine of Creation and Redemption\" tr. by Olive Wyon. Philadelphia: The Westminster Press, 19
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