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화
5. 영재교육에 대한 행정적, 재정적 지원
6. 영재교육 내실화를 위한 재정지원 확대
7. 교사와 학부모들의 역할
VI. 결론
*참고문헌 I. 도입
II. 이론적 배경
1. 영재의 개념
1) 미국 문부성의 정의
2) 렌줄리(Renzulli) 의 세 고리 모델
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발생원인
Ⅲ. 우리나라의 아동학대 실태
1. 아동학대 현황 및 문제점
2. 아동학대 유형 및 사례와 영향
IV. 아동학대에 관한 대책
1. 예방적 측면
2. 치료적 측면
3. 법적 근거 강화 측면
4. 행정 재정적 지원 측면
V. 논의 및 결론
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교사의 배경변인
나. 교사의 인간적 측면 : 도덕성, 생활태도, 인성특성 등
다. 학습지도 면 : 수업방법, 전문성
라. 생활지도 면
마. 학급경영 면
바. 도움을 받은 특별한 사건
사. 교과외적인 개인적 경험·가치관 전수
Ⅳ. 종합 및 결론
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인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육에 관한 일반연수
2) 교사양성과정에 인권교육의 포함
5. 인권교육 기법의 개발과 연대활동
1) 재미있는 인권교육의 기법
2) 청소년인권단체의 연대사업
6. 결론
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화연구원.
한국개발연구원(2002. 2. 14). 2011 비전과 과제: 열린 세상, 유연한 경제.
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이응백·이주행(1992),말을 어떻게 할 것인가, 현대문학사
이익순(1994), 효율적인 회의 진행법, 오성출판사
이정숙(1998), 준비된 말이 성공을 부른다, 가야 미디어
이주행(1983), 화법의 원리
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William Glasser, 이재신 역, 『실패없는 학교』, 교육과학사, 1986.
Abstract
Literature Education and Scho
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