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과학탐구 영역
Ⅲ. 영재판별(영재교육판별)의 도구
1. 지능 검사
2. 학업 성적
3. 교사, 학부모, 동료의 추천
4. 행동 특성 검사지
5. 창의적 문제해결력 검사
6. 표준화된 학업 성취도 검사
7. 적성 검사
8. 영재성을 보여주는 행동이나 산
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과학사
조수철(1999) 소아정신질환의 개념, 서울대학교출판부
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사
송종용(2000) 학습장애, 학지사
한국아동상담센터 편역(2003) 학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육,
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서울대 부처종합평가 모형
제 4 장 현행 정책추진역량모형
제 1 절 정부업무평가제도
제 2 절 2000년도 정책추진역량평가모형
제 3 절 2001년도 정책추진역량평가모형
제 4 절 정책추진역량모형의 문제점
제 5 장 정책추진역량평가모
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계획.
______. (2002). 강남구 사이버 민주주의 추진계획.
Arterton, F.C. (1988), \"Political Participation and Teledemocracy,\" Political Science and Politics
B. Guy Peters, John Pierre \"Governance Without Government? Rethinking Public Ad.\"
Coyle, Karen. (1998). CPSR Fall 1998 Newsletter.
Edward Sch
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과학학술단체연합회, 「고령사회의 밝은 미래」 (아카넷, 2007)
권중돈, 「노인복지론」 (학지사, 2004)
한국임상사회사업학회, 「노인복지론」 (양서원, 2005)
고수현·김상태·윤선오·이종일, 「노인복지론」 (양서원 2003)
김태현, 「노년학」 (
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계획하기
9. 우리 집 꾸미기
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기(E-PALS)
8. 정보 만들기
Ⅲ. 방
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과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람들, 김영사
이건만 외(2002), Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구, 문음사
현병호(2001), 키노
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계획이다.
2005년 59개 기업에 머물렀으나 2006년 보급사업이 확대되면서 급격히 늘어 280여 기업에 이르고 있다.
5. 결론
신재생에너지는 분야에 따라 차이가 있으나 화석연료의 매장량의 한계로 인해 신재생에너지의 필요성이 부각되고 매우
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연구, 숙명여대정책대학원.
육사라(2009), 학교사회복지사의 역할수행에 미치는 장애요인의 영향 : 장애요인의 매개
효과를 중심으로, 카톨릭대대학원.
정장섭(2009), 초등학교 학교사회복지의 활성화 방안 연구, 경북대 과학기술대학원.
● - 참
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서울대 화공과 출신으로 워싱턴대에서 박사학위를 받았으며 71년 서울대 공대 교수로 부임한 뒤 공대학장.대통령교육개혁위원.한국과학기술한림원 회장.한국공학원 회장.국가과학기술자문회의 자문위원 등을 역임했다.
지 (智).덕 (德).행 (
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