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비판
5) 교육적 시사점
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 각 이론의 교육실제 적용사례
1) 피아제 이론의 적용 사례 : 유아 수학교육
2) 비고츠키 이론의 적용사례 : 협동학습
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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자기 주도적 학습 및 범 교과 학습 활동의 촉진
2) 단위학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별 수업시간 수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교
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서울 : 교육과학사.
김영철 외(1982). 교육투자규모와 적정단위 교육비. 서울 : 한국교육개발원.
_________(1988). 교육경제와 재정. 서울 : 교학사.
김흥규(1988). 교육사회학. 서울 : 형설출판사.
노은호 외(1998). 교육과 삶. 서울 : 동문사.
대학교재연
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(교육지도)
1. 가창 학습의 문제점
2. 가창 학습을 통한 자기 구현
1) 자기 만의 독특한 표현 학습
2) 가창과 음악 탐색
3) 가창 기능 향상 원리
3. 가창 학습의 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도(교육지도)
참고문헌
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학과 발도르프 교육학, 밝은누리, 2001
신동로 : 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2001
이성은 지음 : 아동을 위한 총체적 언어 교육, 이화여자 대학교 출판부, 2005
정범모 : 교육과 교육학, 서울: 배영사, 1981
함수곤 : 교육과정 개발의 이론과 실
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대학교 성장상담연구소
김정택,심혜숙,제석봉 공저(1994). 『MBTI 개발과 활용』 어세스타 Ⅰ. 서 론-----------2
Ⅱ. 분석심리학과 MBT------------------------------2
1. 분석심리학의 주요개념--------------------------2
2. 융의 성격발달의 기반이론--
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학과 지성사, 1985.
2. 장현숙, 황순원문학연구, 시와 시학사, 1994.
3. 노승욱, 황순원 단편소설의 수사학적 연구, 서울대 박사학위논문, 1997.
4. 박혜경, 황순원 문학연구, 동국대학교대학원 박사학위논문, 1994.
5. 문영희, 황순원 문학의 작가정신
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서울대 대학원 석사 논문, 2001.
김용직 편, 한국현대시 작품론, 문장, 1994.
김준오, 시론, 삼지원, 1997.
김희보, “김현승 시와 기독교적인 실존”, 한국문학과 기독교, 현대사상사, 1979.
손진은, “김현승 시의 생명시학적 연구”, 최승호 편, 2
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서울 한국교육개발원
조석희·김홍원·황동주(2000) : 과학 영재 교육을 위한 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
전남대학교(2001) : 과학 영재 교재(초등 수학반), 전남대학교 과학영재교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명영재의 개념
1. 미국문부
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2. 수학과
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
3. 바른 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
4. 슬기로운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
5. 즐거운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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