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6
-17.7299
30.69452
-50.1956
11.05143
-2.73122
132
0.013872
-17.2794
28.42189
-50.8956
11.20382
-1.33096
133
0.013872
-16.6348
26.05223
-52.0669
11.77202
-0.61696
134
0.020808
-16.0664
24.98517
-52.7116
11.77889
0.062356
135
0.041548
-15.9486
25.02679
-53.6819
11.77889
0.21488
136
0.076228
-15.505
2
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29(3)
정재영(1995) : 정보화 시대의 대학교육, 서울경제신문 15판 제 8820호 Ⅰ. 시뮬레이션학습의 정의
Ⅱ. 시뮬레이션학습의 분류
1. 물리 시뮬레이션
2. 과정 시뮬레이션
3. 절차 시뮬레이션
4. 상황 시뮬레이션
Ⅲ. 시뮬레이션학습의
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컴퓨터 교육 실태 분석 연구, 서울 : 한국교육개발원
한종하·정택희·심웅기·이희수·조정우(1993), 국내 교육용 소프트웨어 평가연구, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 교육용 웹사이트
1. 내용 설계의 세 가지 요소
2. 학습 목표의 유형에 따
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2) 주제 결정하기
3) 활동 계획하기
4) 탐구 및 표현하기
5) 마무리하기
6) 평가하기
Ⅵ. 자리학습
1. 자리학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활용방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(C
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2001). 연극놀이를 통한 시조 감상 방법 연구. 서울교육대학교 석사 논문.
윤인구 (2004). 교육연극의 학습 활동이 총체적 언어기능 신장에 미치는 효과. 서울
시립대 석사논문.
이재신 (2002). 언어 사용 능력 향상을 위한 연극의 교육적 활용 방안
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22, 2006년 3월
<참고 사이트>
www.naver.com
www.joinsland.com
《이 병 철》
학력 및 경력
부산수산대학교 수산경영학과 졸업
연세대학교 경영대학원(마케팅 전공) 졸업
서울정보통신대학원 정보경영(유비쿼터스 부동산 전공) 졸업
서울벤처정보대
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대학교 컴퓨터교사 연구회학교(1994), 교육과 컴퓨터, 형설출판사
한범숙(1996), 교육심리학, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터교육의 의미
Ⅲ. 컴퓨터교육의 목표
Ⅳ. 컴퓨터교육의 중요성
1. 사회적 관점이다
2. 직업·기술적
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2) 알레고리 기법
4. 부정의 대상과 그것의 극복양상
1) 현대사회의 제도화한 규범과
매커니즘에 대한 부정
2) 극복양상으로서의 초월
3) 극복의 한계와 의미
5. ꡔ원형의 전설ꡕ의 문학사적 위치
6. 결론
<참고
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2001
- ‘21C정보화사회’, 정종기, 도서출판 글로벌, 1999
- 김형오. 1999. “정보화사회의 도전과 한국전자민주주의의 가능성에 관한 연구,” 경남대 박사학위 논문
-박재창 편저. 1993. 『정보사회와 정치과정』서울: 비봉출판사
-박형준. 1996. 『
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대학교
문영채(2009) : 객체지향 설계 유형에 의한 LBS기반 모바일 시스템 구현, 군산대학교
송정민(1995) : 객체지향 시스템에서 사용되는 저장 관리자의 설계 및 구현, 아주대학교
안중호(1992) : 객체지향 시스템 설계에 관한 소고, 서울대학교경
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