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A보다 O2방향에 (m+1)/2번째의 눈금을, m이 기수일 때는 (m-)/2번째의 눈금과 (m+1)/2번째의 눈금의 가운데 점을 B로 하여 AB의 길이를 잰다. 시험편의 O1, O2를 Lo로 하면 연신율 0 는 다음 식으로 구할 수 있다.
0=(O1A+2AB-Lo)/Lo*100%
5. 실험결과
변형전 : L(
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실험”, 1998 pp.41 ~ pp. 53 1. 서론…………………………………………………… p. 3
2. 이론…………………………………………………… p. 4
3. 실험…………………………………………………… p.20
4. 결과 및
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접근방법
1. 종단적 접근방법과 횡단적 접근방법
1) 종단적 접근방법(longitudinal approach)
2) 횡단적 접근방법(cross-sectional approach)
2. 양적 연구방법과 질적 연구방법
1) 양적 연구방법
2) 질적 연구방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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18) 수산물원산지표시업무처리요령
4. 원산지표시 대상품목
1) 수입수산물
2) 국산수산물 및 수산가공품
Ⅵ. 원산지와 커피원산지
Ⅶ. 원산지와 원산지 사례
1. 실험설계
2. 표본
3. 자료모집방법
4. 측정변수의 조작적 정의
5. 통계분석
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결과물 알리기
※ 3부 심화학습모형 지도 계획 (예시)
주제
혈액
대상
초등학교 6학년
주제 설정 취지
우리 몸에서 혈액이 하는 일과 혈액 순환에 대해 심화 활동을 하고자 함
전개단계
소주제명
주요내용 및 활동
차시
수업 방법
탐색
(1부 심
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휴먼인터페이스
Ⅴ. 가상현실(인터넷)과 가상공간
Ⅵ. 가상현실(인터넷)과 교육
1. 수술시뮬레이션
2. 가상물리학 실험실
3. 고고학
4. 생물학
5. 화학
Ⅶ. 가상현실(인터넷)과 청소년
Ⅷ. 가상현실(인터넷)과 매트릭스
참고문헌
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학을 잘 운영하기 위해서 가장 필요한 조치로는 사이버 장학을 전담할 운영자가 절대적으로 필요하다고 했다.
참고문헌
강영삼(1997) / 장학론 / 서울: 세영사
강환명(2000) / 초등학교 동료장학에 관한 연구 / 단국대학교 교육대학원 / 박사학위
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학습 모형
1) 일제학습전개
전시학습을 확인하고 학습목표 진술
2) 수준별 협동학습활동
개념학습 및 학습내용 숙지
기본학습지 평가 시 상위학생이 다른 그룹학생을 도와 줄 수 있다.
기본학습지 풀이 결과에 따라서 각 학생들 수준에 맞는
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10
H
J
ice bath에 냉각
10
I
K
감압여과
10
J
L
결정세척
10
K
M
폐액처리 및 초자세척
20
L
N
결정건조(상온)
1440
L
O
무게측정
10
N
P
수율계산
10
O
Q
결과토의
30
P
9. PERT-CPM 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 장치이름
4. 시약의 물리적, 화학적 특성
5. 반응
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학 제6권, 제2호』, 2000.
이용승 외, 『강박장애: 헤어날 수 없는 반복의 굴레』, (서울: 학지사, 2002).
지익성 외, 『자유를 찾아서: 강박신경증의 이해』,(서울: 하나 의학사, 1997).
하나의학사, 『정신장애의 진단 및 통계편람 제4판(DSM-Ⅳ)』, (서
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