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실험을 통해 이를 확인해 볼 수 있다. 또한 밑이 0보다 크고 1보다 작을 때에 지수가 커짐에 따라 그 함수값은 0에 가까워짐을 발견하는 등 지수함수의 성질을 학습할 수 있다. 이는 실세계 현상을 모델화한 이론적 식을 실험을 통해 확인해 보
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학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정, 교육학연구, 35(5), 한국교육학회
김영천(1997), 질적 연구의 지적 전통과 그 예 문화기술지에서 포스트모더니즘까지, 교육학연구, 35(1), 한국교육학회
김종서(1998), 교육연구의 방법, 서울 :
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하중으로 시험편을 압
입하고 그 깊이를 직접 경도로 읽을 수
있는 방법 1.시험목적
2.관련이론
a.경도의 정의
b.경도의 종류
c.브리넬경도계
d.로크웰경도계
e.비커스경도계
f.기타경도계
3.결과 및 토의
4.참고자료
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학생이 어느 발진 회로의 발진 주파수를 측정하여 다음과 같은 값을 얻었다.
산술 평균, 평균 편차, 표준 편차를 계산하라.
측정번호(n)
공진 주파수 ()
1
532
2
548
3
543
4
535
5
546
6
531
7
543
8
536
측정결과 정리표
i
(측정값)
-(편차)
1
532
283024
-7.25
52.56
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및 다양한 임무를 모두 풍요롭게 하는 것이다.
참고문헌
김영희, 초인지전략을 통한 새로운 영어독해전략 고찰, 단국대학교, 2004
김윤옥, 대학생의 초인지 양식 분류 탐색, 학습전략중재학회, 2012
김혜림, 초인지 수준과 초인지 전략 유형에 따
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1- epsilon_b )
값은 반응기내 압력손실 1. 서 론
2. 실험
2.1 시료 및 가스 매체
2.2 실험장치
2.3 실험방법
2.4 실험조건
2.5 입도범위
3. 실험결과 및 고찰
3.1 최소유동화속도
3.2 이론적인 계산식21)과 측정치와 비교
3.3
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1) 환경 보전을 위해 실천해야 할 행동
2) 쾌적한 환경 만들기
Ⅵ. 중등(중학교) 환경과(환경교육)의 지도방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 교수-학습 방법
3. 지도 방법상의 유의점
4. 교육 중점 과제 및 행사
5. 학습 중점
Ⅶ. 중등(
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https://www.YTN.com 1. 프린팅 콘크리트의 기술적 발전
2. 프린팅 콘크리트의 건설 시장 적용
3. 프린
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1994), STS에서의 수업사례, 과학학습방법의 혁신, 과학교육 창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
○ 로버트 예거(1997), STS무엇인가(science/technology), 사이언스북스
○ 최경희(1996), STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사
○ 한국교원대학교 대
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1999), 북한학총론, 교육과학사
◇ 김헌수(1995), 남북한의 영재교육에 관한 이론과 실천의 비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
◇ 세계영재학회, http://www.worldgifted.org/
◇ 조석희(1995), 영재성과 영재교육의 개념, 서울 영재교육
◇ 최신 영재 교
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