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서울특별시교육연구원
- 교육부(1995), 고등학교 미술과 교육과정 해설, 교육부
- 김재복(1977), 미술과의 수업과 평가, 일지사
- 김정희(1999), 미술교육입문, 서울 형설출판사
- 박소영(1999), 미술과 수행평가 정착 방안, 수행평가 현장 정착을 위한
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서울특별시교육청(2003), 초등학교 ICT활용수업 사례집, 서울 : 교육정보화추진단
* 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교
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서울특별시교육연구원(1994), 진로지도실무요람, 교단지원자료정경아, 중학생의 진로의식 직업관 지도 활성화 방안, 교육과학연구원 23회 교육연구 논문
안창일(1981), 진학지도기술, 유네스코한국위원회
이현림(2000), 진로 상담, 영남대학교 출
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서울특별시·자녀 안심운동 서울 협의회, 2000년 12.
「교정복지론」양서원, 배임호외 다수, 2001년 3.
인터넷 사이트
▶ www. youth. go. kr
www. counsely. ymca. or. kr
www. safeschool. or. kr Ⅰ. 서론
1. 원조교제의 정의
Ⅱ. 원조교제와 청소년
1. 원
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서울특별시교원연수원, 열린교육개별화교육 연수 교재, 1997
이혜영, 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원, 1997
최규성, 개별화 교수 - 학습의 향상 방안에 관한 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개
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시설의 관리, 운영부문 160점, 종사원 복지 및 관광산업에의 기여부문 80점
, 주차시설 부문 70점, 건축 및 설비부문 100점, 전기 및 통신부문 80점, 소방 및 안전부문
100점으로 총 1,000점을 만점으로 하여 각 항목을 세분화하여 배점하고 있다.
2 관
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관리학회 학술발표대회 자료집, 2008. 5
성미애, 이현아, 건강가정사의 역할, 자격 및 양성 방안, 한국가정관리학회지, 2004. 10
한국건강가정사교육원, www.khfe.or.kr
중앙건강가정사교육원, www.healthfam.or.kr
디지털 서울문화예술대학교, \'건강가정
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서울특별시교육연구원,1996, OHP-TP자료 제작 및 활용 정보 , 정문출판주식회사
3. 유경선, 1995, 사진 어떻게 찍을 것인가? 미진사
4. 황인선, 1995, 비디오 어떻게 찍을 것인가? 미진사
5. 주영주, 1999, 교수매체의 제작과 활용, 남두도서
6. 나일주, 199
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서울특별시 보건환경연구원
송형익, 식품위생학 현대, 지구문화사
세균성 식중독의 최신 동향
위생과 식중독, 광문각
이광배 외(2002), 필수 식품위생학, 신광출판사
The Current Trends of Microbiological Foodborne disease Ⅰ. 병원성 대장균의 개념
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서울특별시사회복지협회, ‘\'도가니\'’ 그 이후 사회복지사업법 개정과 광주, 그리고 다른 변화들 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도가니법 요약
2. 2012년 사회복지사업법령 개정 사항에 대한 요약정리
3. 사회복지법인이 지향해야 할
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