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소개 (서울시 청소년문화센터 ‘해찬나래’)
2) ‘해찬나래’ 활동 모습
3) ‘해찬나래’ 활동의 성과
3. 청소년자치 활동의 관점에서 평가
1) 자발적인 참여
2) 긍정적인 삶
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평생교육과 사회교육』
국가평생교육진흥원(2016). 평생교육정책 수요 및 만족도 조사결과 보고서, TR 2016-6. 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 수정노인종합복지관 개요
5. 교육경영의 관점에서 수정노인종합복지
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평생교육론,평생교육기관,대상기관 개요,왜 이 기관이 필요한가,교육경영의 관점,기관이 갖는 문제점,어떤 점을 개선하면,방송통신대 평생교육경영론
I. 서 론
II. 본 론
1. 대상기관 개요(명칭, 설립목적) : 왜 이 기관이 필요한가? 자기
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서가 바른 독서라 할 수 있다. 그러므로 고등학교 교육은 정보 매체의 홍수 속에서 살아갈 학생들에게 학교교육과 사회교육을 연결짓는 평생 교육의 기반을 다질 수 있는 시간이라는 점에서 독서를 습관화, 생활화 시키는 것은 중요한 과제
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교육 과정해설(1), 서울특별시인쇄공업협동조합.
◐ 한국교원대학교(1999), 신 교장학(제4차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
◐ 한국교원대학교(2007), 신 교장학(제2차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
강사 소개서
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서울:학지사, 2002.
고현숙. 「결정적 순간의 리더십」. 파주: 쌤앤파커스, 2017.
강기영장유미 (2013). “청소년의 공동체 의식에 관한 연구”, 『미래청소년학회지』.
노희숙 외(2017). 학습동아리 운영 매뉴얼. 서울특별시평생교육진흥원.
권일남
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평생학습의 연구와 실천, 정책적 지원은 우리 사회의 건강한 발전에 핵심적 역할을 하게 될 것이다.
8. 참고문헌
서울특별시교육청 평생교육 정의 및 해설. (2023). https://www.sen.go.kr/www/eduinfo/lifelong/learningfac/learningfac_1.jsp
국가평생교육진흥원. (20
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서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 구체적으로 제시합니다.
2. 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하십시오
Ⅲ. 결론
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교육에 대한 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
백승수(2017). 제4 산업혁명 시대의 교양교육의 방향모색. 교양교육연구, 11(2), 13-51.
서울특별시(2018). 빅데이터 기반 심야버스 노선 수립을 위한 분석 서울시빅데이터캠퍼스. 2018
안
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자기평가
(협의사항 포함)
총 20회에 걸친 평생교육사 실습이 종료되었다. 업무적으로는 평생학습관에서 운영하는 주요사업의 전반적인 흐름을 이해할 수 있었고, 현장에서 평생교육사에게 요구되는 능력과 직무를 구체적으로 알게 되었다.
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