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해서 정리해야 되요.”라며 작은 목소리로 이야기를 한다.
예술경험
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미술영역에서 색연필을 이용해서 자신이 그린 그림들을 색칠한다. 여러 가지 색깔로 그린 동그라미들을 바라보다가 교사를 불러 말을 한다. “선생님, 동그라미가 하
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해서 내일 만나도록 해요. 하자 “나도 집에 가서 엄마랑 이야기해봐야지라고 말한다.
예술경험
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친구와 노래를 부르며 스카프를 꺼내 흔들기 시작한다. 방울집게를 허리에 달기 시작한다. 친구 00이의 허리에 **이가 달아주고 **이의 허리에
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해서 뛰어다닌다.
의사소통
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주말 지낸 이야기를 발표하면서 친구들의 이야기를 듣고 있다. 자신의 차례가 오자 교사의 눈을 바라보며 앞에 나와 부끄러운 듯 손을 만지작거린다. 교사가 격려하자 주말 지낸 이야기를 이어 나가기 시작한
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해보자고 하자 우주가 손을 든다. “우리 동네에는 00 편의점도 있고요 학교도 있고요, 저 엄마가 거기 학교로 초등학교 간대요”라고 말한다. “아 또 공원도 있어요, 우리 친구들이랑 예전에 갔던 그 길이요”하면서 동네를 설명한다.
사회
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삶의 방향을 가지고 살아야할지, 어떤 인간성을 가진 사람이 되어야 하는지 진심으로 고민해보는 시간을 가졌으면 한다. 1. 개인주의자 선언 책소개
2. 개인주의자 선언 주요 줄거리 요약
3. 가장 인상깊었던 내용
4. 느낀점 (독후감)
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해야겠다. 아이를 인정하는 말을 다섯 번 할 때 부모는 단서를 붙이지 말아야 한다. 아이를 바라보며 그 어떠한 단서도 없이 인정해주는 말투로 말의 내용까지 일치시켜서 아이에게 다섯 번을 한다면 아이도 엄마의 노력을 가슴에 담아둘 것
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해 친구들과 거리를 두고 제자리에 서서 준비를 한다. 그리고 요가 동작 그림을 보고 친구들을 따라 함께 동작을 취해본다.
2학기 총평
도토리묵을 어떻게 표현할지 궁금하였는데 자신이 그리기 도구와 가위를 주비해서 도토리묵을 만들고
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해서 부르자 자신을 손으로 가리키며 이름을 불러달라고 한다. OO의 이름을 부르며 노래를 부르자 웃으면서 친구를 가리킨다. 친구의 이름을 부르며 동요를 부르자 다른 친구를 가리키며 불러달라고 하며 율동을 따라한다.
2학기 총평
OO는 손
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엄마, 아빠, 할머니, 선생님 등 자주 사용하는 단어를 말할 수 있으며 물 주세요, 안돼요 등 간단한 문장을 말할 수 있다. 두 개 이상의 문장이 섞인 말을 이해할 수 있으며 반 친구들 이름을 알고 말 할 수 있으며 눈 코 입 등을 가리킬 수 있다.
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해서 자신을 무가치한 사람으로 몰아붙여서 매도해서는 안된다. 어느 한 두개에서 소홀하다 해도 다른 존재들이 남아있다. 한곳에서 인정받지 못했다고 해서 인생 전체의 문제로 확대할 필요가 없다.
4장 자존감을 방해하는 감정들
자존감과
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