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. 문학교육의 이론
1. 문학현상의 복합적 다층성
2. 문학/문화 창조와 그 이론화
Ⅴ. 문학교육의 유의사항
Ⅵ. 문학교육과 문학을 통한 교육
Ⅶ. 문학교육과 텍스트중심문학교육
Ⅷ. 문학교육의 방법
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법
I. 아동발달 연구의 목적 및 개요
II. 자료수집 방법에 따른 분류
1. 자기보고 - 일기, 인터뷰, 질문지
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사항들
2. 상담의 과정
3. 혼전 상담, 결혼상담, 가족상담
4. 직업 상담
5. 특별한 상담 상황
6. 정신 건강과 비정상의 예방
Ⅲ. 본서를 통해 느낀점
Ⅳ. 교과와의 연관성
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2. 수업과 연계된 수행평가의 실제
1) 수업의 지도
2) 평가의 관점 및 채점기준
Ⅳ. 역사과교육의 만화 활용
Ⅴ. 역사과교육과 추체험
1. 추체험
2. 이를 위한 다섯 가지 질문
3. 학습자의 추체험 경험
Ⅵ. 역사과교육의 주의사항
Ⅶ.
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상급학교 진학 후에 폐기되어야 할 것
3) 반드시 교사의 교무수첩에만 있어야 할 사항
4) 생활기록부에서 건강기록부로 가야할 내용
5) 건강기록부에서 삭제되어야 할 항목
6) 건강기록부 관리 방식의 개선
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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및 대청소
실습소감 및 자기평가
(협의사항 포함)
항상 처음은 두렵고, 마지막은 아쉽다는 말을 다시 한번 마음 속에 새기게 되는 시간이었다. 구법적용자로 120시간이라는 짧다면 짧고, 길다면 길 수 있는 시간을 참여하면서, 부족하다는 마
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2. 강의실 개방 및 정리 인수인계
- 실습 종료를 앞두고 다음 실습생에게 오전 강의실 개방과 퇴근 전 강의실 정리 사항을 인수인계했다. 함께 강의실을 순회하며 도어락 해제, 환기, 손소독제 관리 등 기본사항을 전달했다.
실습소감 및 자기
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질문하기
1) 폐쇄적 질문과 개방적 질문
2) 직접질문과 간접질문
3) 이중질문과 단일질문
4) 질문공세
5) ‘왜’라는 질문
5. 자기노출
1) 자기노출의 개념
2) 자기 노출의 효과
3) 자기노출의 과정
4) 자기노출을 할 때의 주의사항
6.
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2
이상태, “국어 교육의 목표와 방법”, 한국언어문학회, 1979.12
박영목, “교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가체제 연구(II) : 국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시”, 한 국교육개발원, 1991
최미숙, “국가 교육과정에 근거한 평가
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2) 가족 노동력 이용시 고려 사항
3) 인력 확보 방식 검토
4) 직원 채용 방법
가) 채용 기준
나) 모집 방법
5) 창업 조직 구성시 고려 사항
6) 종업원의 교육 훈련
2. 상호, 간판, 실내-외 인테리어 및 내부 장식
1) 상호 선정
2) 간판
3) 실내-외
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