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2002), 영재교육의 필요성 및 국내·외 영재교육의 현황, 영재교육진흥종합계획(안) 수립을 위한 공청회, 서울 : 한국교육개발원
◇ 박성익·조석희·김홍원·이지현·윤여홍·진석언·한기순(2003), 영재교육학원론, 서울 : 교육과학사
◇ 신세호·
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2) 사회복지의 필요성 제고와 대안적 구조 형성
5. 동북아 및 남북교류의 사회상 심화
1) 무한성
2) 복합성
3) 창의성
Ⅱ. 청소년문제해결 통로로서의 청소년활동
Ⅲ. 청소년활동의 역사적 변천
1. 청소년육성법 제정 이전의 청소년활동
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서울교육대학교 1종도서편찬위원회(2000), 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사
○ 우정호(1998), 학교 수학의 교육적 기초, 서울 : 서울대학교출판부
○ 장순희(1998), 수학 교과서의 올바른 사용 방법, 대구교육대학교 과학
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2) 시각화(visualization)
2. 심신의 연관
1) 동작(movement)과 무용(dance)
2) 주의집중
3. 교과영역간의 연관
1) 교과영역간의 연계
2) 이야기 모델(Story Model)
4. 공동체와의 연관
5. 지구와의 연관
6. 자기와의 연관
1) 묵상(?想, contemplation)
2) 문학(Lit
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2) 기본을 세우는 이것만은 지키자
3) ?몸 튼튼, 마음 튼튼‘ 활동
4) 닮고 싶은 인물을 찾아서
5) ?지혜반 3분 묵상?으로 얻는 작은 나만의 행복
2. 효과
1) 자기 생활을 반성하는 습관을 기르고 교사와의 대화의 장을 마련하게 되었다
2) 기본
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서당
포커스 교육학, 박준영, 벤처북
한국교육개발원(2000). 국가 인적자원개발정책의 방향과 과제
한국교육개발원(2001). 인적자원개발의 효율화를 위한 교육시스템의 재구조화 연구
http://www.chosun.ac.kr/cgi-bin/crbbs/upload/teach1/교육학노트정리.hwp
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서 론
2.인적자원개발의 의의
3.인적자원개발의 개념
4.인적자원개발의 배경
5.인적자원개발의 사명과 목적
6.인적자본의 개념과 구성요소
7.인적자원개발의 중요성과 전략적 관리
8.외국의 인적자원관리 사례 분석
9.한국 인적자원개발
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서울
황향숙(1997), 미술교육에서 매체의 의미-재료 및 도구를 중심으로, 미술교육논총 제 8집, 한국교육대학교미술교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 크로키의 개념
Ⅲ. 크로키의 특성
Ⅳ. 크로키의 목적
Ⅴ. 크로키의 용구
1. 크레용
2. 크레
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2. 찬?반토론법
3. 연구보고서
4. 관찰법
5. 자기평가 보고서
Ⅹ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개선과제
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을 성적우수아가
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서원, 2008
드레이크 번즈, 박영무 역, 통합교육 과정, 원미사, 2006
안효일, 통합교육과정 이론, 원미사, 2009
유광찬, 통합교과 교육, 교육과학사, 2005
박은종, 현대 사회과 교육학 사회과 교육론 신강 이론과 실제, 한국학술정보, 2009 Ⅰ. 서
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