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대학교
유여진(2000) : 유아의 인지양식에 따른 놀이유형, 연세대학교
이소영(2007) : 유아의 자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교
이경주(2003) : 유아의 놀이성에 따른 놀이영역 선택, 배재대학교 Ⅰ. 개요
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국교원대학교 교육대학원
◇ 양선희(1999), 마인드맵 활용 교수법이 학업 성취에 미치는 영향, 석사학위청구논문 : 한국교원대학교 대학원
◇ 토니부잔(1999), 마인드맵 북, 서울 : 평범사
◇ 한국 부잔 센터 엮음(1994), 반갑다 마인드맵, 서울 : 사
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모집단)
5. 전문가 집단(숙련집단)
6. 개인적 평가와 보상
Ⅴ. JIGSAW(과제분담학습, 직소우)협동학습모형의 절차
Ⅵ. JIGSAWⅠ(과제분담학습, 직소우Ⅰ)협동학습모형
Ⅶ. JIGSAWⅡ(과제분담학습, 직소우Ⅱ)협동학습모형
Ⅷ. JIGSAWⅢ(과제분
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미진 (2012). 유치원 교사의 통합교육과정 실행 경험에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 행사계획에 대해
1) 유치원 행사의 목적 및 의의
2) 유치원 행
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국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2005.
13) 우정호, 『수학 학습 지도 원리와 방법』, 서울대학교 출판부, 2010. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. MiC와 한국 수학 교과서의 통계단원 비교
3. MiC와 한국 교과서 비교 결과를
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대학교출판문화원.
박효정 외(2006). 다중지능 이론과 수업. 양서원.
하순련(2012). 다중지능 프로젝트의 이론과 실제. 파란마음.
김미정(2000). 콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학
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적용하여 상담계획 제시
1) 파악
2) 목표설정
(1) 질문1
(2) 질문2
3) 변화를 위한 해결지향적 질문
(1) 질문1
(2) 질문2
(3) 질문3
(4) 질문4
(5) 질문5
(6) 질문6
(7) 질문7
4) 치료에 대한 평가
(1) 질문1
(2) 과제제시
III. 결론
IV. 참고문헌
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대학교 평생교육원. 열린교육의 이론과 교수방법. 1998. 4. Ⅰ. 생각하는 글
Ⅱ. 자기주도적 학습의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육과 자기주도적 학습
Ⅲ. 수업 모형에 따른 자기 주도적 학습의 적용
1. 소집단 지도
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활용 방법
3) 활용상 유의점
Ⅵ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도 실제
1. 단원
2. 단원의 개요
3. 단원 목표
4. 학습과정 계획
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
5. 학습전개
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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계획
Ⅵ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습모형
1. 직접교수모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
2. 협력학습 모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
3. 문제해결학습모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
4. 창의
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