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활용한다. 마지막으로
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학부모 워크샵은 프로젝트를 효율적으로 교육하기 위해 학부모 워크샵을 실시한다. 예를 들면, 동화 및 인형제작의 워크샵이나, 참여수업을 들 수 있다.
이렇게 프로젝트 접근법을 진행함으로 기대되는 효과를 어
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선정
1. 동화 선정의 기준
2. 동화의 종류
3. 동화지도의 과정
4. 동화 구연의 주의사항
Ⅳ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 사례 1
1. 단원
2. 의사소통기능
3. 제목
4. 등장인물
5. 이야기내용
Ⅴ. 영어교육 스토리텔링(동화
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효과적으로 높여주며 언어적 접근 태도를 긍정적으로 향상시키는 교육의 의미를 가지고 있다. 이와같은 언어교구매체를 현장에 확장, 활동하며 유아에게 언어적인 개념을 효과적으로 이루어낼수있을것이다. 뿐만 아니라 유아에게 조금 어려
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그림책을 그림부터 읽기 때문에 책을 대충 넘어가도 된다. 그리고 아이들이 흥미를 보이는 책을 계속 읽을 필요가 있다. 총체적 언어 교육 접근법
총체적 언어 교육을 위한 환경의 구성
총체적 언어교육을 위한 평가
이야기의 교육
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선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 교육공학의 5가지 영역
2) 교육공학의 5가지 주요영역에 대한 적용 방안
2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 벌로의 SMCR 모형
2) 벌로의 SMCR 모형에 대한 적용 방안
3. 3장에서
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그림 읽기를 통한 시각적 문해력(Visual Literacy) 지도 방안 연구 /박숙현 /서울교대 교육대학원, 200602 / 석사 : 초등국어교육
10.그림책을 활용한 읽기 전략 훈련이 학습부진아의 읽기 이해력 향상에 미치는 효과 /김미리 /단국대 특수교육대학원,
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활용
2. 역할놀이 수업 모형 적용 절차
1) 학습예고
2) 집단의 분위기 조성
3) 준비 및 연습하기
4) 실연하기
5) 정리 및 평가하기
6) 경험의 일반화
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 지도
Ⅷ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 전략
참고
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활용한 한국어 교육 방안 연구, 고려대학교
○ 김미영(2011), 초등학생의 서사능력 신장을 위한 전래동화 지도 방안 연구, 호서대학교
○ 김은정(2012), 전래동화를 활용한 한국어 읽기 교육 방안 연구, 세종대학교
○ 윤미정(2008), 전래동화를 활
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활용한 수업의 효과를 생각할 때 영어 교과서나 지도서에 학년 수준에 맞는 동화를 수록하는 것이 좋겠다.
셋째, 영어 동화책의 선정과 제작은 일반 교사에게 과중한 부담이 될 수 있으므로 시중에서 쉽게 구할 수 있는 영어 동화책이나 인터
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활용하는 이 훈련은 일단 아동의 관심을 유발하여 집중하게 만든 다음 주제를 한가지만 적용하여 단순하게 교육하는 것이 아닌 기존에 배웠던 사회적인 단서, 그리고 새로운 단서를 결합하여 복합적인 단서를 제공하는 것이 중요하다. 이는
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