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선정조직하는데 있어서도 학생들의 특성과 능력에 알맞고 연계성이 있는 교육내용을 선정분류하여 의도적인 교육 실천이 실현될 수 있도록 해야 한다. 학습자 스스로 학습과정에서 이루어진 내면화된 자율성과 다양성을 통해 열린 사회를
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평가의 기능 - 교육평가는 교육목표의 선정과 세분화에 이바지
- 교육평가는 학습경험의 선정과 조직에 기여
- 교육평가는 교수-학습과정의 개선에 공헌
※ Scriven & Stake의 판단모형
기본입장 - 전문적 판단, 전문가 판단에 의존하는 평가 이
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교육과정 혹은 학교교육계획서 등이 있고 좁게는 교과서를 비롯한 수업용 교재, 교사의 수업 계획서, 실시된 수업, 특별활동 등이 여기에 포함된다. 하지만 이러한 공식적인 교육과정이 학생들에게 경험되면서 부수적인 학습을 낳는데, 의도
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교육적 경험의 발전적 조직
4) 학습과 생활의 통합
5. Bobbitt: 교육과정 구성의 과학화⋅전문화
1) 사회적 효율성
2) 성인생활의 준비로서의 교육
3) 전문 분야로서 교육과정 개발
4) 활동 영역 분석으로서 교육과정 개발
6. Newi
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교육과정에 대한 재개념주의적 접근은 전통적인 교육과정 연구와는 달리 연구 영역을 확대시키는 공헌을 하였다. 특히 그중에서도 교육목표의 설정과 학습경험의 선정 및 조직, 평가에 관한 합리성 제고에만 관심을 가져왔다. 이러한 사실은
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학습 내용의 가장 핵심적인 개념 지식을 보충하는 보충내용학습을 교사가 구성할 수 있도록 하였다. 수준별 교육과정의 편성운영은 학습자의 경험의 질을 중시하는 교육 내용을 선정 조직하고, 학습 결손의 누적을 방지하기 위한 학습자 중
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교육 사례연구』, 권대봉, 전영사, 1998.
『기업교육론』, 나일주 외, 학지사, 2003.
*목 차
I. 서론
II. 한화 그룹 교육 과정
1. 한화그룹 소개
2. 한화그룹의 현행 신입사원 교육
3. 교육 종류 및 실시 방법
1). 조직진입전 사회화 (1단계)
2).조직과
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평가의 도구가 되려면 아동이 평가의 목표를 스스로 인식하면서 자료를 지속적으로 모으고 아동의 반성적 진술과 교사의 조언이 포함되어야 한다.
Ⅷ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
사회과에서는 사회 현상에 대한 종합적
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평가문항 작성-수업계열 결정-매체선정-수업자료 제작-평가
사. 프로그램 수업의 문제점: 과중한 제작비용, 교사의 스몰 스텝 구성의 곤란,
도달해야 할 사고과정이 둘 이상시 어떤 학습과정 의해 학습할 것인가의 문제,
학습경험은 프로그램
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교육과정의 구성요인
2. 한국어 교육과정 개발 절차
1) 요구분석
2) 목적 및 목표 설정
3) 교육 내용의 선정 및 조직
(1) 교수요목의 유형
(2) 교수요목의 설계
4) 교수·학습 활동
5) 평가
3. 한
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