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Ⅳ. 고려시대의 교육 사상가-------------------------------------------------12~13
Ⅴ. 정 리--------------------------------------------------------------------14
【결론】 결론 및 참고문헌-------------------------------------------------------------14
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5. 화학혁명 : 라부아지에와 근대 화학체계의 형성
6. 과학의 전문직업화 ; 프랑스혁명기의 과학
7. 다윈과 진화론
8. 열역학의 성립 : '에너지'와 '엔트로피'
9. 물리학 분야의 성립
10. 미국과학의 발전
11. 과학과 산업기술
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교적 뚜렷이 알려져 있으나, 그 반대의 경우는 생각지 못하는 경우가 많다. 사회가 과학과 기술에 영향을 주는 경우를 사회기관의 영향과 민간단체의 영향으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
1). 사회기관이 주는 영향
행정부 : 과학/기술 정
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대학의 장 또는 연구기관장)의 겸직허가를 받아 할 수 있다. 특히, 대학 및 연구소에서의 창업이 아닌 경우로서 벤처기업 임직원으로 겸직하고자 하는 자는 필히, 그 소속기관장의 겸직허가를 받아야 한다.
포항공과대학교에서 교육부에「교
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교육판별)의 사례
1. 중국(일반적 단계)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
4) 제4단계
5) 제5단계
2. 중국(북경 제8실험 중학교)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
3. 러시아(노보시비리스크대학 부설 수학?물리학교)
1) 제1단계
2) 제2단계
3)
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교육기관 평가의 문제점
◎첫째, 평생교육기관은 학습자의 교육기회를 부여하는 것이 일차목적이다. 그러나 평생교육기관에서 운영하는 학습과목을 대학과 대등한 가치부여 여부를 결정하여 학점을 인정하지 않아 문제가 된다.
◎둘째, 학
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교육과정의 개편작업을 추진하였습니다. 제일 먼저 1971년에 실업계고등학교 교육과정의 개편작업을 완료하여 이를 공포하였습니다.
공업교육 정책의 개관 중 1973년부터 실시된 공업고등학교의 특성화 정책은 정밀가공사 양성을 위한 기계공
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공과
2. 포드시스템
1) 포드시스템의 기본이념과 내용
2) 생산의 표준화
3) 이동조립법
4) 포디즘의 공과
3. 인간관계론
1) 호손실험
가. 호손실험의 내용
나. 호손실험의 경영학적 의의
4. 바나드, 사이몬의 조직이론
1) 바나드의 조직이론
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부족
Ⅶ. 에듀넷활용학습에 대한 반응
1. 긍정적인 측면
2. 부정적인 측면
Ⅷ. 에듀넷활용학습의 효과
Ⅸ. 향후 에듀넷활용학습을 위한 과제
1. 공통 사항
2. 교과별 활용 방안
1) 초등학교
2) 중?고등학교
Ⅹ. 결론
참고문헌
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종류
① DC sputtering :
② RF sputtering
③ reactive sputtering
④ magnatron sputtering
○ RF sputtering
① Self bais :
● Hybrid and modified PVD Processes
․ Ion Platind 법
● PVD박막의 비교
● ARC PLASMA DEPOSITION
● CVD의 종류
■ 유전체의 범주
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