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연습\'이라는 제목을 달아 학생을 모집해 보는 것도 좋을 듯 하고, 적어도 수강생들이 학생인척 가장 하여 서로에게 수업을 해보는 것 정도는 가능할 듯 싶습니다.
선생님께서는 다양한 게시판을 통해 그러한 활동이 자생적으로 일어나기를
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Ⅵ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅶ. 창의력학습원리
1. 통합성의 원리
2. 다양성의 원리
3. 독창성의 원리
4. 판단유보의 원리
5. 개방성의 원리
6. 자율성의 원리
참고문헌
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풀이>연습문제 5-1-18의 그래프로부터 구간(a, b)에서 을 만족하는 교점의 x좌표는 라는 것을 알 수 있다. 따라서 체적
문제 5-2-20> 컴퓨터에 장착된 대수학 시스템을 이용하여 주어진 곡선으로 둘러싸인 영역을 주어진 직선의 둘레로 회전시
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풀이> a)
b) 1에서
문제 2-6-35> 컴퓨터 대수계는 함수를 미분하는 명령어를 가지고 있지만, 답의 형태는 편리하지 않을 수 있다. 따라서 해를 단순화하기 위해서는 또 다른 명령어가 필요할 수 있다.
a) CAS를 이용해 예제5의 도함수를 구하
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선형회로의 해석방법으로 사용된다. 노튼의 정리를 이용하여 복잡한 2단자 회로망을 간단한 등가회로로 변환할 수 있으며, 변환된 등가회로는 본래의 회로와 동일하게 동작한다.
테브닌 정리의 경우와 같이, 노튼의 정리는 부하저항 값이 넓
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선형회로의 해석방법으로 사용된다. 노튼의 정리를 이용하여 복잡한 2단자 회로망을 간단한 등가회로로 변환할 수 있으며, 변환된 등가회로는 본래의 회로와 동일하게 동작한다.
테브닌 정리의 경우와 같이, 노튼의 정리는 부하저항 값이 넓
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대수선형모형에 의한 분석은 피어슨검정에 의한 이차원 분할표의 분석외에도 다차원 분할표에서 3차 이상의 교호작용을 검색하는데 이용된다. 그러나 위에서도 알 수 있듯이, 자유도의 문제로 k차원 분할표에서 k차의 교호작용은 검정할 수
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문제마다 특별한 해법을 구체적으로 기술하였으나 그 타당성을 입증하는 일반적인 방법이 제시되어 있지 않아 이해하기 어려웠다. 디오판토스는 생략적 대수표기를 사용한 최초의 인물이며 언어적 대수가 생략적 대수로 발전하는데 지대한
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대수
2) 해석
3) 기하
Ⅳ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 선수과목(수학Ⅰ)
1. 성격
2. 내용
1) 대수
2) 해석
3) 확률과통계
3. 선수과목
4. 후수과목
5. 진로관계
Ⅴ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 후수과목(미분과 적분)
1. 필
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금융기관 경영론 chapter6부분 신용리스크 연습문제를 풀이한 PPT입니다.
정답이 없으니 문제풀이가 100프로 정확하지 않을 수 있지만
이대로 공부해서 A+받은 레포트입니다 금융기관 경영론 chapter6부분 신용리스크 연습문제를 풀이한 PPT입
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