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교육이 지닌 근본적인 문제들에 주목하고 그것을 극복하기 위한 교육적인 노력들이라고 할 수 있다. 독일의 발도르프 학교, 스위스의 바젤 슈타이너 학교, 태국 어린이 마을학교, 영국의 썸머힐 학교 등 외국의 사례도 대안교육을 실시하는
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교육사명
교육형태
교육목적
교육내용
교육방법
20C
*민족주의 국가 이데올로 기 강화
*사회주의 국가출현
:파시즘체제, 전체주의 이 념 강화
*냉전체제돌입
*지역간의 분쟁
*과학기술 발전에 따른 비 인간화 현상
*대안학교운동
*유럽
:교육내
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교육이나 대안학교정책, 보건의료정책이나 사법제도 등에 대해 잘 알고 있어야 한다.
복지정책은 클라이언트에게 실질적인 도움이 되는 원천이다. 복지사와 클라이언트가 만날 수 있도록 프로그램을 제공하는 복지정책이 없었다면 클라이언
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교육에 초점을 맞춰야 한다. 또한 초등학생은 부모에 대한 의존성이 높은 시기이므로, 학부모를 대상으로 한 프로그램 기획이 효과적일 수 있다. 중학생의 경우도 예방교육에 초점을 맞춰 인터넷 중독의 위험성을 경고하고 학교생활을 잘 이
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대안학교를 다닌 청소년들이 이곳이 좋아서 자신의 미래와 같다고 하여 ‘래미학교’라고 지은 것을 보고 정말 아이들과 함께 크는 학교라고 생각하였다. 지금 현재 우리나라의 교육은 주입식 교육이라고 한다면 이곳은 생각하는 교육이라
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학교폭력에 이은 MUD 게임 중독사례
2) 신체적 결함이 있는 아이의 인터넷 중독으로 인한 가족파괴
6.청소년인터넷중독 예방을 위한 대안
1) 한국에서의 대다수 인터넷 사용 청소년을 위한 예방적 대안
2) 소수 위험집단 사용자를 위한 접
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대안교육이 무엇이냐 하는 것보다는 우리에게 적합한 교육이 무엇인가가 주된 관심이었기 때문이다.
대안교육의 개념에 관해서는 크게 두 가지로 접근할 수 있겠다. 우선 소극적 의미의 대안교육은, ‘우리 사회의 근본 가치나 철학의 문제
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Alexander Sutherland, 1883 ∼ 1973 )
아동관
교육의 기본 원리 : 자유
섬머힐 학교
교육사적 의미
◆ 니일의 철학
◆ 닐의 말
◆ 섬머힐
◆ 개관: 서머힐 학교
◆ 서머힐 학교의 창의성 배양 프로그램
※ 참고 1 A.S. 니일의 생각
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교육이 적용되는 많은 학교에서 분명히 배제되어야만 한다.
세계 곳곳에 그의 사상과는 대조되는 미션스쿨이 있으며 그 학교들이 니일의 말대로 자유를 억압하고 학생을 망치고 있는 곳은 아니다.
그의 교육사상은 많은 부분에서 긍정적이
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교육 환경 등의 사회 여건 개선, 불우하고 소외된 청소년 지원을 위한 청소년복지정책의 개발에 중점을 두고 있다. 이러한 중점 사업을 효과적으로 추진하기 위해서는 청소년복지정책의 전달체계 확립이 가장 중요하니 시 군 구에 청소년계
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