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모형과 생성학습모형, 개념교환 모형의 첫 번째 단계에서는 교수학습내용을 학습자의 선행지식과 관련시킨다는 점에 있어서 공통점을 갖는다. 1. 탐구적 학습지도
2. 강의법
3. 개념학습
4. ARCS모형
5. 스키너의 강화이론
6. 학습, 수업,
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수업이론에 대한 기본견해
3. 수업원리
4. 특징
5. 장점
6. 단점
7. 발견학습의 예시
8. 브루너 이론의 교육적 시사점
※Massialas의 사회탐구※
1. 사회탐구모형의 6단계
2. Massialas 사회 탐구 모형의 적용
3. 교사의 역할
◎ 결론
♠ 토론
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교수 방법이다. 또한 TTT 모형은 Task → Teach → Task. 과제를 기반으로 하며 과제 해결을 통해 유창성을 익힌 후 정확성을 가미한 문법 교수 모형이다.
이 레포트는 문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형을 설명하였다. 특히, 모형의 특징, 수업 순
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수업에 대한 대안
(2) 탐구학습의 개념
(3) 탐구학습의 특징
① 탐구학습의 목적
② 역사수업에서 설명식 수업과 탐구식 수업의 차이
③ 탐구학습의 장점
Ⅲ. 역사교육에서 탐구학습에 대한 비판
(1) 사실적 역사지식의 중요
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성격(방향)
4. 교육행정의 운영상의 원리
5. 교육행정과정 이론
6. 교육행정의 조직행위 이론
7. 교육행정의 조직
8. 체제이론
9. 교육자치제
10. 지도성 이론
11. 교육예산
12. 교육경비
13. 교육정책이론
14. 교육기획
15.
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2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
7. 교육행정조직의 형태
1) 중앙 교육행정 조직
2). 지방교육행정 조직
8. 체제 이론
9. 동기부여 이론
10. 지도성 이론
11. 장학론
12. 장학의 제 모형
13. 장학의 발전 방향
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수업의 특징
5. ICT의 교육적 활용 유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)
3. 상황학습(Situated Learning)
IV. 과학교과와 ICT 활용
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단계에서 교육의 목적과 대상에 맞는 교육 방식을 채택하고 주어진 환경에서 해당 교육 방법을 가장 효율적으로 구현하며 전달할 수 있는 매체를 선택한다. 이후에 매뉴얼을 개발하고, 교안을 개발하며 수업 파일럿을 진행하여 학습자의 이
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모형은 어느 교과, 수업에서도 폭넓게 사용 가능한 유용성을 가지고 있고, 논리적으로 절차를 제시하여 수업하는 교사의 입장에서도 교수하기 쉬운 모형이라는 점과 평가에 대해 광범위한 지침을 제공해 줄 수 있다는 장점이 있다.
Ⅳ. 참고
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도입에 관한 이슈를 알아보고 이에 따른 자신의 의견을 이야기하였다.
각자의 역할을 소개하면, ‘1장 수준별 교육과정의 도입’과 ‘2장 수준별 교육과정의 개념과 성격’ 부분은 최소형학우가, ‘3장 제 7차 교육과정에서의 수준별 교육과
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