|
이론과 정신병리학, 써머즈
정신분석학적 대상관계 이론, 밋첼 & 그린버그 1. 대상관계이론 이론이란?
2. 대상관계이론의 주요개념
3. 대상관계이론 발전과정
4. 대상관계이론 적용한 치료기법
5. 대상관계이론의 한계점
6. 나의
|
|
|
정신분석학의 영향
Ⅱ. 정신분석모델의 이론적 기반
1. 지형학적 관점
2. 구조적 관점
3. 심리성적 발달단계
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 정신분석모델의 목표
2. 정신분석모델의 과정과 사회복지사의 역할
3. 정신분석모델의 기법
4.
|
|
|
성격장애진단검사를 이용한 B군 성격장애들 간 증상, 자존감, 정서 및 대인관계 행동 비교. 충북대학교 석사학위논문. I. 서론
II. 본론
1) 영화 속 관찰 내용
2) 진단 내용
3) 자기애성 성격장애
III. 결론
1) 치료 계획
2) 나에게
|
|
|
(개성화)
Ⅳ. 심리치료의 실제
1. 심리치료의 원칙
2. 심리치료의 과정
Ⅴ. 심리치료의 기제
1. 전이분석의 네 단계
2. 능동적인 심상화
3. 꿈 분석
4. 꿈의 유형
Ⅵ. 치료의 적용
1. 대상자
2. 평가
3. 처치 및 치료의 종류
|
|
|
조현춘 조현재 공역,심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 개관
2. 주요 개념
3. 성격 발달
|
|
|
성격발달 이론을 접목하여 설명한 것이다. 그의 이론에 입각하여 청소년기의 자아정체감 발달 정도를 측정하기 위한 자아정체감 척도가 개발되어 사용하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
톰 버틀러 보던(2008), 이정은 역, 내 인생의 탐나는 심리학 50, 흐
|
|
|
이론
3. 인지발달 이론
1) 피아제의 도덕성 발달 이론
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
3) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 비교
4) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 평가
Ⅲ. 도덕
|
|
|
역, 발달장애학생의 자기결정 증진전략, 학지사, 2010.
한수경, 자기결정 학습모형이 지체장애 전공과 학생의 컴퓨터 활용기술 학습에 미치는 효과, 용인대학교 교육대학원 논문, 2012. 1. 자기결정(Self-determination)이란?
2. 자기결정모델의
|
|
|
정신혁명 - 무의식의 탐구
나. 퍼스널리티
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
3. Cattell의 특질 이론
가. 특질의 종류
1) 공통 특질과 독특한 특질
2) 능력 특질과 기질 특질과 역동적 특질
3) 표면 특질과 원천 특질
|
|
|
이론의 한계점(비판)
(1) 피아제 이론의 한계점
1) 인지발달단계의 지나친 구분성
2) 발달단계에서 과제변수와 절차변수의 불고려
3) 아동의 인지능력의 과소 평가
4) 인지발달에 있어서 사회적․문화적 요인의 간과
5) 인지발달의 정
|
|
메뉴펼치기
