|
프로그램의 인터넷 V.O.D 활용을 통한 자기주도적 영어학습능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 입상 논문, 한국교육 방송연구회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. EBS교육방송의 의미
Ⅲ. EBS교육방송의 성격
Ⅳ. EBS교육방송의 기능
Ⅴ. EBS교육방
|
|
|
학습 가느
- 교육격차 해소에 기여
ㆍ장점
- 즉각적인 피드백이 어렵다.
- 사회적 상호작용이 잘 이루어지지 않음
- 가난한 아동의 경우 컴퓨터 이용기회가 적어 소외되기 쉽다.
- 탐구학습, 실험수업은 원격교육을 통해 이루어질 수 없다.
21.
|
|
|
교재를 활용하여 개별차 수업이 가능함을 보여주고 있다. 프로그램 학습이론 학습자가 계열적으로 프로그램화 된 교제에 의해 엄격하게 통제된 순서에 따라 학습을 독자적으로 진행하는 것을 특징으로 한다. 프로그램 학습을 계기로 교육 공
|
|
|
학습으로는 설명할 수가 없다.
(4) 통찰학습 : 인지학습이론 중 하나인 형태주의에서 밝히고 있는 통찰학습은 조작적 조건형성이론으로는 설명할 수 없다.
교육심리 34
사회인지(관찰) 학습이론
1. 관찰학습의 기본전제
1) 사람들은 남들의 행동
|
|
|
점진적으로 풍부하고 조직적으로 발전되어야 한다는 것이다. 이는 교육내용이 학습자의 경험의 발달단계에 따라야 하고. 또한 학습자의 경험의 성장에 따라 발전하여야 함을 의미한다. 또한 교육내용이 학습자의 흥미와 노력이 상호 고양,
|
|
|
교는 지역사회의 특성과 학교 나름의 전통과 성격, 남녀 학생들의 성향 등 종합적인 관점에서 변화된 시대 현실과 학생 의식을 조사연구하여 그 결과를 학교 규정의 제개정에 반영한다.
학교는 교육 당국의 지시 사항이나, 생활지도 전담 부
|
|
|
교에서의 수업 실습과 세미나(3)
제4학기(여름 학기 I) (99학점)
1. 교육과 사회(3)
2. 초등/중등 학교에서의 수업 실습과 세미나(3)
3. 연구세미나(3)
나. 중등 교육
중등 교육 프로그램 안에는 국어/의사소통, 수학, 자연과학(화학, 물리학, 일반과학
|
|
|
프로그램이 제공되어야 한다. 또한 진로탐색프로그램, 직업체험프로그램, 직업훈련/알선 프로그램, 문화탐방프로그램 등 대상을 달리하는 다양한 프로그램 개발이 필요하다. 프로그램을 진행하는 기관도 직업훈련, 자립, 교육, 청소년활동을
|
|
|
교, 지역 사회의 연계 체제 수립이 필요하다. 가정의 교육적 기능과 학교에서의 진로교육이외에도 지역사회에서 최적의 학습 환경 조성이 요구된다.
아홉째, 계속적인 교육이 강조된다. 진로교육은 직업 배치 및 추후지도가 요구되며, 계속
|
|
|
교 과학수업에서 미래유망직업을 활용하는 전략의 개발 및 적용. 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4차 산업혁명의 개념과 특징
1. 4차 산업혁명의 개념
2. 4차 산업혁명의 특징
Ⅲ. 4차 산업혁명 시대의 직업
|
|
메뉴펼치기
