|
성을 가지고 발달을 이루어야 인지적 성장에 도움을 줄 수 있다고 하였으며, 어느 한 단계라도 건너뛰어서는 성장을 이룰 수 없다고 설명하여, 모든 단계가 중요하다는 것을 강조하였다.
<참고자료>
강태훈 , 교육심리학의 이해, 학이당
|
|
|
교폭력과 영재교육에 대하여 조사하였다. 첫 번째로 학교폭력의 원인에는 Bandura의 모델링을 통하여 학습을 하게 된다는 사회 학습이론이 있었고 개인, 심리적 요인으로 사춘기 때의 다양한 변화를 적응하지 못하고 생기는 공격성 성격 장애
|
|
|
(1) 상황학습(situated learning)
배경 : 비활성화지식(필요로 하는 실제 상황으로 전이되지 않는 지식)에 대한 비판이 대두되었다. 즉, 기존의 교수방법들은 상황과 분리된 추상적인 개념이나 단편적인 사실만을 강조함으로써 지식의 비활성화를
|
|
|
컴퓨터가 연주해 주므로 자신의 악보를 보면서 연주를 들을 수 있다. 그리하여 추상적인 기호체계인 악보와 구체적인 소리인 음악이 쉽게 연합할 수가 있다(Blackman, 1986; Davidson, 1990).
또한 MIDI 프로그램을 활용한 수업에서 학습자는 단순히 교
|
|
|
성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용: 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사
◎ 강인애(1995a), 구성주의 원리, 조교 교육 프로그램 개발, 교육공학 연구, 11(1), 25～46
◎ 김명준(1995), 구성주의 학습원리
|
|
|
교육방법들이 학생들의 학습과 이해를 효과적으로 증진시키는 지를 밝히는 연구들이 수행되어 우리나라의 교육현실에 맞는 교육프로그램이 개발되어야 할 것이다. 다중지능 이론을 하는 수업에서는 교사의 자율성과 창의성 및 다양한 식견
|
|
|
성 / 컴퓨터교육의 활성화 방안, 수도교육, 1990
나일주 / 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 1990
노태남 외 3인 / 컴퓨터와 정보사회, 서울 : 정익사, 1990
이용남 / 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사, 1991
허운나 / 컴퓨터 보조수업의 효
|
|
|
교육 등과 연결된으로써 입체적인 3차원적 직업진로 교육과정 모형으로 구성된다.
표-2 생활중심 직업진로교육 모형
단계
초등
중등
고등
고등이후
성인기
교 100%
육
과 50%
정
0%
기본적인 학습기술을 습득하도록 교육함
취업지도
추수지도
계
|
|
|
성체육학회 학술세미나자료집.
송기현, 허진영, 최헌혁(2013). 체육수업 상황에서 학생들의 기대-가치와 문제해결행동의 관계에서정서의 매개효과. 한국체육과학회지.
신선혜 (2016). 자기효능감 근원의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 석사학
|
|
|
교장 및 중견 교사들의 교육
(4)진로교육에 관한 학교의 경영적 지원
(5)학교 종합 서비스 계획의 일환으로 수립된 진로서비스 계획
(6)진로교육 실천을 위한 자원의 제공
(7)측정 가능한 목표치로서 학생의 성장을 돕는 진로교육 실천 프로그램
|
|
메뉴펼치기
